宁夏医科大学学科及学位点建设中长期发展规划.docVIP

PAGE 7 PAGE 11 宁夏医科大学学科及学位点建设中长期发展规划 （2008－2015年） 学科及学位点建设，是学校提高教学质量和科研整体水平的重要环节，也是学校实现可持续发展的基本保障。为进一步提高学校医学教育水平，提升办学层次，培养优秀医学专业人才，根据《宁夏回族自治区“十一五”教育事业发展规划》和《宁夏回族自治区“十一五”科学技术发展规划》，结合《宁夏医科大学“十一五”教育事业发展规划》，特制定《宁夏医科大学学科及学位点建设中长期发展规划（2008－2015年）》。 一、学科及学位点建设现状 （一）发展现状 1．学科布局合理，学科优势特色明显 按照适应宁夏社会经济目前和长远发展的需要，学校以省部级重点学科为龙头，分层次进行建设。现有1个国家博士后流动工作站，9个省部级重点学科，7个校级重点学科，覆盖基础医学、临床医学、公共卫生学、中医学等领域，已成为宁夏医疗卫生科学技术的指导基地、专业学科带头人的培养基地、医疗卫生科研成果孵化、产出和转化基地。 多年来，通过对癫痫病综合防治、体外生育力保存、骨关节结核预防与治疗、肿瘤及遗传病发病机制等研究，外科学、人体解剖与组织胚胎学等优势学科的研究水平已跨入国内先进行列。 2．研究生教育水平稳步提升，学位点建设已具规模 我校于1978年开始研究生教育，1986年获硕士学位授予单位。经过30年的研究生教育改革与发展，学校在学术带头人培养、学术队伍和导师队伍建设、研究生培养基地建设、科学研究等方面取得了较大进步，硕士学位点建设已具有一定规模。现有1个一级学科（临床医学）、28个二级学科硕士学位授予点（见表1）。已培养硕士研究生28届，累计招收硕士研究生1334人，目前在校研究生668人。 3．人才建设进一步加强，队伍结构更加合理 学校根据学科发展的实际需要，坚持引进与培养并重的原则，制定了一系列引才、稳才的优惠政策，努力营造有利于高层次人才培养的环境，形成了结构合理、富有创新精神和发展潜力的学术梯队。现有专任教师628人，其中教授118人、副教授234人。具有硕士学位教师316人、博士学位82人，占专任教师的比例分别为50.32%、13.06%。留学归国人员87 人。博士生导师2人、硕士生导师256人。享受国务院政府特殊津贴35人，入选国家“百千万人才”三层次人选6人，卫生部有突出贡献青年专家2人，享受自治区政府特殊津贴7人，自治区“313”人才24人。已形成了一支结构合理、素质优良、发展态势好的人才队伍。 4．基础条件极大改善，平台建设成效显著 学校不断加大对教学和科研硬件建设的投入力度，办学条件有了质的变化。目前，学校固定资产总值达8.33亿元。建成了近1万平方米的科技楼，购置了基质辅助激光解析发行时间质谱仪、激光共聚焦显微镜、流式细胞仪、膜片钳气相色谱仪等性能优越、技术先进的大型仪器设备1472台。构建了由生殖与遗传、颅脑疾病2个自治区级重点实验室，临床病原微生物耐药研究、心血管疾病基础研究等3个校级重点实验室，神经病研究所、心血管病研究所等13个研究所，实验动物中心和大型仪器设备共享平台共同组成的开放的科技创新平台体系 直属附属医院是自治区级实验教学示范中心，也是宁夏唯一的临床医护人员规范化临床技能培训基地和重要的临床医学教学及科研中心。开放床位1900张，年收治病人3.3万余人次、完成手术1.6万余例。建成了5万平方米的现代化外科大楼和1.3万平方米的科技大楼，拥有国内一流的64排螺旋CT、3.0T核磁共振等先进设备，为临床医学 5．科研项目大幅增加，整体实力明显提升 近五年，承担各级各类科研项目900 余项，国家级项目28项，其中2008年承担国家自然科学基金项目13项，参与“863”项目、“973”项目各一项。获得省部级以上科技进步奖62项。 （二）存在的问题 1．高层次人才相对缺乏。由于我校地处西部欠发达地区，在引进高层次人才上存在着很大的困难。同时，由于学校还不是博士学位授权单位，无法自主培养高层次人才，制约了学校师资队伍的学历水平提升，也制约了学校更好地发挥为自治区培养高层次医学人才的职能。 2．高水平科研项目相对较少。受地域因素的影响，虽然学校近年来在科研项目数量、科研水平和层次等方面有了很大的突破，但与发达地区相比，获得高水平、高层次科研项目的难度依然很大，制约了科研实力的快速提升。 二、学科及学位点建设指导思想 以科学发展观为统领，以地区经济及社会发展为导向，以学科队伍建设为关键，以创新能力提升为根本，以制度创新为保障，以凸显特色为目标，构建优势突出、特色鲜明、结构合理、协调发展的学科体系，提高办学质量和办学效益，立足宁夏，面向全国，努力把学校建设成为特色鲜明的高水平医科大学。 三、学科及学位点建设目标和任务 （一）目标 以实现博士授权单位为目标，以