【创新设计】2013-2014学年高中政 治同步课件：必修三（人教版）第2单元归纳总结.pptVIP

单元归纳总结 建设学习型社会 [探究整合] 1．建设学习型社会的必要性 (1)是新世纪新阶段我国 的任务之一。 (2)是 的必然要求，也意味着 方式的新变革。 全面建成小康社会 科技进步 文化传承 2．学习型社会的核心内涵 (1) ：人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，使学习、工作、生活相交融。 (2) ：就是“活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的第一需要，伴随着人的一生。 3．建设学习型社会的内在要求 推动 和构建 ，它要求必须搭建起教育信息化和终身教育的平台。让每个公民都可以随时随地享受优质的教育资源。 全民学习 终身学习 教育信息化 终身教育体系 到2020年全面建成小康社会的目标实现之时，我国 将更加完善， 将基本形成，全民受教育程度和 培养水平将明显提高，我国将成为对人类文明作出更大贡献的国家。 现代国 民教育体系 终身教育体系 创新人才 4．学习型社会的美好蓝图 [探究提示] 1．教材P57“探究问题1” 提示：古训“学海无涯”、“学无止境”在今天的意义： (1)新知识不断出现，需要人们不断学习； (2)知识创新在不断进行、永无止境； (3)知识不断扩展，需要人们不断提高学习和运用知识的能力； (4)社会不断发展，面对不断涌现的、“无穷的”新知识，人们应该改变传统的学习态度和学习方式。 2．教材P57“探究问题2” 提示：(1)营造浓厚学习氛围，推动建设学习型社会，已成为我国发展教育事业的重要目标，也是全面建设小康社会的目标； (2)科技飞速发展、信息技术广泛应用、人类知识量激增，必须改变传统教、学、文化传承的方式，促进“学习、文化、教育”三大资源有机整合； (3)学习型社会的内在要求就是“推动教育信息化和构建终身教育体系”。 3．教材P59“探究问题1” 提示：(1)学习由不被重视提升到支配生活的地位； (2)学习由阶段性转变为全程性； (3)学习由自在性转化为自为性； (4)学习由非经济性转变为经济的直接动力； (5)学习由注重经验性转向促进创新性。 4．教材P59“探究问题2” 提示：(1)繁荣社会主义优秀文化，加快我国文化事业与文化产业的发展； (2)有利于提高人民群众的科学文化水平，服务于人们的生活，提高生活质量； (3)有利于提升中华民族文化自主创新能力，使得文化发展能“面向世界、博采众长”； (4)有利于提升我国文化软实力，从而增强我国综合国力，提高我国国际地位。 易错点一：文化多样性仅会通过民族节日、文化遗产体现出来 提示：文化有内容、形式的差异，也有性质、层次、功能的区别，这些都是文化多样性的表现。文化多样性除了可以体现在民族节日、文化遗产，可以通过语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面体现出来。 易错点二：文化的多样性就是指世界各国、各民族的文化完全不同 提示：文化的多样性，不是指世界各国或民族没有完全相同的文化。相反，一些地域相邻、生活方式相似的民族就有着很多相同的文化生活。 易错点三：世界文化全球化趋势的出现，必然弱化民族文化的多样性 提示：没有民族的文化就无所谓世界文化。多元的世界文化才能使世界更加丰富多彩，充满生机与活力。 提示：世界文化具有多样性，但不等于说所有文化的存在都是合理的、积极的。一些腐朽没落的、低级庸俗的文化现象和文化行为，将严重影响人们的身心健康，阻碍社会的进步。 易错点四：尊重文化的多样性就是承认和保护一切文化 易错点五：文化无国界，可以任意交流和借鉴 提示：不同国家、不同民族的文化不是能适合每个国家和民族的发展需要的，所以不能盲目交流与借鉴。各国的文化在其形成和发展中都渗入了“糟粕”，所以不能不分好坏地随意借鉴。 易错点六：文化传播手段和途径越多越好 提示：文化传播手段和途径的广泛，一方面加大了文化传播的速度和程度，促进了文化的繁荣与发展，但另一方面也造成了劣质文化的泛滥。特别是一些新生的传播方式和手段，在很不完善和成熟的情况下，极易被利用，成为黑色或灰色文化传播的帮手。 易错点七：传统文化已经过时了 提示：传统文化过时与否，取决于它能否随着社会的发展而发展，如果传统文化能适应经济、政治的变化，其内容能顺应社会生活的变迁，那么就不过时。 易错点八：标新立异就是文化创新 提示：离开了实践发展的需要，离开了