河北省新乐市第一中学高三语文复习课件_把握诗歌多样情感 （共19张PPT） .pptxVIP

把握诗歌多样情感;教学目的: 1、掌握并利用所学方法准确把握诗词情感 2、探寻全面把握诗歌多样情感方法 教学反思： 不注意借助关键信息，容易遗落要点 ;（一）切分时段，多元解读诗歌情感;参考答案：抒发了对江南美景的喜爱和离开江南后对江南美景的留恋。;参考答案：饯别时暗淡低落的心情，船要出发时难舍难分的痛苦，设想离别后的凄凉怅惘以及日后“良辰好景”不再的孤独与痛苦。;参考答案：①久别重逢，初见时的意外和惊喜；②欢聚交谈时的兴奋、欢愉和对往事的慨叹；③临别前对聚散匆匆、后会难期的惆怅。;参考答案：①前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境。②颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出诗人接近归隐地时的凄清心境。③尾联，诗人写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情绪又趋向平和。;(二)细分描述对象，多元解读诗歌情感;（四川卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 夜归(宋·周密) 夜深归客倚筇①行，冷燐②依萤③聚土塍④。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 【注】①筇（qiónɡ）：本是竹的一种，这里指竹杖。倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗称鬼火。③萤：指萤火。④土塍（chénɡ）：田野里的土埂子。 1、“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些情感？（5分）;都梁六首（其二） 陈造 天外纤云尽，山巅望眼遥。平淮剪绿野，白塔界晴霄。 客里风光异，吟边物象骄。功名它日事，回首兴萧条。 【注】①陈造，南宋诗人。本诗是诗人登都梁山所作。都梁山位于今安徽盱眙东南。②淮河在南宋时作为宋金边界线，于都梁山附近流过。 3、请结合全诗，分析诗人丰富的思想感情。（6分） ; 重阳 高适 节物惊心两鬓华①，东篱空绕未开花。 百年将半仕三已②，五亩就④荒天一涯。 岂有白衣来剥啄④，一从乌帽自欹斜⑤。 ???成独坐空搔首，门柳萧萧噪暮鸦。 【注】①华：白发。②已：停止。③就：接近，将要。④剥啄：形容轻轻敲门的声音。⑤乌帽：即乌纱帽，明代帝王贵臣多戴乌纱帽。欹：倾斜。? 4、本诗表达了诗人哪些心绪？请简要分析。（6分）? ; 旅夜 许浑 异乡多远情，梦断落江城。病起惭书癖，贫家负酒名。 过春花自落，竟晓月空明。独此一长啸，故人天际行。 5、请结含诗句简要分析“异乡多远情”中的“情”包括哪些方面？ ;（2013湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 　　 临 江 仙 欧阳修 　　记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。? 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 6、（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分） ; 三、区分外因变化,多元解读情感 诗歌情感多元化常常也是因为外在因素引起的，如果我们区分开外因的变化——人的造访、景的变化、事的发生、物（如“酒”）的刺激等等外在因素，分析诗人有没有因为外因的变化而导致情感的复杂多元化。; 【双调】沉醉东风 秋日湘阴①道中 赵善庆 山对面蓝堆翠岫，草齐腰绿染沙洲。傲霜橘柚青，濯雨蒹葭秀，隔沧波隐隐江楼。点破潇湘万顷秋，是几叶儿傅黄②败柳。 【注】①湘阴：湖南省湘阴县，在湘江下游，洞庭湖南岸。②蓝堆翠岫：谓青翠山峰弥漫一层蓝色烟霭。③濯雨：雨水冲洗。蒹葭：芦苇。④沧波：苍青色的水。此指秋水。⑤潇湘：潇水和湘水。湖南的两条大江，注入洞庭湖。⑥傅黄败柳：枯黄凋残的柳叶飘飞。传，指到处飞飘。 试分析这支曲子中所表现出的作者思想感情的变化。; 村? 夜（白居易） ?