浅议中职生行为习惯的养成教育.doc

浅议中职生行为习惯的养成教育 师生思想建设OhinaEducation—Innovatio—nHerald 浅议中职生行为习惯的养成教育 黄春红. (重庆市云阳职业教育中心重庆404500) 摘要:养成教育是一个人终身的德育必修课,是学校教育的重要内容.在中等职业学校,我们应根据学生的年龄特点和学生已有养成.--j 惯状况,有针对性地开展养成教育,促使学生树立正确的人生观,价值观,帮助学生塑造完美的人格,促进身心健康发展. 关键词:中等职业学校中职生养成习惯 中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)02(a)一0241—02 近几年来,由于普通高中的扩招和中 职学校的生源大战,导致我们这些农村 中职学校的生源状况在质量和数量两方面 都很不理想.许多中职学生不仅文化课基 础薄弱,而且还不同程度地沾染着不良习 气,成为学习,品行方面的双后进生.这 既给中职学校的教育和管理带来了难度, 更对学生自身的成长和发展产生了严重的 不利影响.因此,中职学生行为习惯的养成 教育就显得尤为迫切.然而,抓好中职生的 养成教育并非易事,也绝非一时一日之功. 因此,我们课题组经过近半年的研究探讨 和实践,在中职学生行为习惯的养成教育 方面提出自己的粗浅认识和见解. 1当前中职学生养成教育面临三大难 题 1.1缺乏良好的学习习惯 良好的学习习惯是学生学好各门课程 的关键.然而,通过这些年,对我们学校的 学生进行分析,我们发现绝大多数的学生 缺乏良好的学习习惯,主要表现为:缺乏明 确的学习目的,存在悲观情绪;学习没有计 划性,主动性,自觉性,没有课前预习和课 后复习的习惯;在课堂上,听课注意力不集 中,缺乏积极观察思考,独立解决问题的习 惯;缺乏主动从多种途径获取课外相关信 息的主动性与积极性,缺少不断充实自己 的习惯. 1.2缺乏文明的生活习惯 当前农村中职学生大多都是留守孩 子,从小缺少父母的关爱教育,他们的监护 人一般都是爷爷奶奶或者外公外婆,过于 溺爱,或者缺乏家庭的良好熏陶,学生的行 为习惯都相当欠缺.主要表现为,一是相互 攀比吃穿,不爱惜粮食,随手乱扔吃剩的饭 菜;二是卫生习惯差,在公共场所乱扔垃 圾,随地吐痰,自己的餐具乱扔乱放;三是 饮食习惯差,随意花钱的现象严重,有的中 职生甚至有吸烟酗酒现象;四是有的学生 不会感恩父母,不会珍重,关爱他人等等. 1.3缺乏严明的纪律习惯 在调查我校近些年的学生管理案例, 我们发现当前中职学生养成教育最大的一 个难题就是缺乏严明的纪律习惯.一是纪 律观念淡薄,不遵守公共秩序,影响别人正 常的学习和休息.有些学生自由散漫,随意 旷课,吸烟酗酒,打架斗殴;二是法律意识 淡薄.有的学生欺诈同学,恶意损坏课桌 椅,教室宿舍门窗,栏杆,校园路灯,消防器 材等公共安全设施;有的学生参与赌博;有 的学生在同学间发生了矛盾不能冷静克制 处理,而是策划扩大矛盾,出现打群架,纠 集社会青年参与,准备携带刀具发生斗殴 等校园暴力行为;三是诚信意识淡薄.有的 学生在与同学交往中不守信用,假借不还; 有的学生考试时弄虚作假;有的学生在毕 业求职时履历造假,成绩造假;有的学生在 老师和家长面前说谎. 2中职生养成教育的意义 2.1帮助学生塑造完美人格,促进身心健康 中等职业学校侧重为社会培养合格的 专业技能人才,却往往忽视学生的养成教 育.结果导致中职生生活上缺少自理意识; 性格上自私自利;学习上缺乏刻苦勤奋等. 如不及时弥补,不仅会影响学生的学习,生 活,而且日后也会难以立足社会.所以,在 中等职业学校,我们应根据学生的年龄特 点和学生已有养成习惯状况,有针对性地 开展养成教育,促使学生树立正确的人生 观,价值观,帮助学生塑造完美的人格,促 进身心健康发展. 2.2培养学生勤奋学习的习惯,为终身学习 能力的形成奠定基础 中等职业学校学生学习目的不明确, 缺少学习的自觉性及刻苦钻研的精神.悲 观厌学,麻木沉沦,纪律涣散现象屡见不 鲜.课堂上心不在焉,课后心猿意马.对于 这些特殊的学生,应针对其特点和专业特 色进行学习兴趣,学习方法,学习习惯的引 导,努力营造良好的学习氛围和环境,调动 其学习积极性,逐渐养成勤奋学习的习惯, 为终身学习能力的形成奠定坚实的基础. 2.3培养学生良好的生活习惯,促进自理, 自律能力的形成 中等职业学校的学生多数是90后的独 生子女,由于父母娇生惯养,使他们自理能 力不强,良好的生活习惯缺乏.而在我们这 些农村中等职业学校的学生,绝大部分是 缺少关爱,缺少良好的家庭教育,从而导致 行为习惯差.对于这些问题,我们必须加强 纪律约束和思想引导,对他们进行跟踪式 的养成教育,随时纠正恶习,逐渐养成勤俭 节约的生括习惯和良好的卫生习惯,培养 学生的自理能力和自律能力,团队精神和