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用心灵感受生命的成长——小学语文五年级上册期末自我评价 用,灵惑受生0p酌成长 —— 小学语文五年级上册期末自我评价 生命是可贵的,因为每个人只能拥有一 次生命.而这仅有的一次生命也是丰富的:一 次考试的成功或失败,一篇文章带来的启示, 一 场球赛后的酣畅淋漓.一次认真答题的过 程等等,这种种不同的体验预示着生命在成 长,因此,用心灵细细感受生命的成长是一种 幸福.让我们带着享受生命成长的心态拥抱 此时此刻.拥抱每天的分分秒秒吧! 蟹慧蔗童 会倾听是我们要掌握的一项很重要的语 文能力,下面请先浏览一遍听力题目,再带着 问题听老师读短文,最后做题. 听力: 根据短文的内容填空. 1.河马的汗刚出来时的颜色是的, 过一会儿就变成色的了. 2.河马在(什么地方)会汗流 浃背. 3.人出汗有利于,河马出汗是 为了—— . 4.是河马的标志. 才』王主圈基础 一 ,读准字音是学好语文的一项基本功 下面每组中都有一个加点字的注音是错的 .邢台市教育局教研室赵丽娟 找出来并改正在横线上. 1.阴霾(1i)嫌疑(yi)诅咒(zd) 2.征兆(zha0)曝晒(ba0)腐蚀 (sh,J一—— 3.歼灭(qidn)痴情(ehi)眼睑 (jianJ—— 二,一音多字,是汉语的一个特点,请根 据下面的拼音写出同音字. Jdmaxiqi 一 应()全()生清()哭() 钢()()写怜()抛() ()离()收()盖()墙 三,注意观察下面的形近字有什么不同, 再组词. 庞()绪()愧()舷() 宠()睹()魂()弦() 框()溢()咙()权() 眶()益()茏()奴() 四,成语是祖国语言中的一朵奇葩,要能 理解并会运用.先把下面的成语补充完整,再 选合适的填在句子中. 一 如()往无动()()朝思()() ()()归还()流不()情有()() ()经()桑()出()外()()千金 1.面对这位的老人的乞 讨,你怎能呢? 2.当初借书时我答应今天还你,就一定 会,因为我懂得 的道理. 3.我对集邮,星期天,我 地到邮票市场”淘金”.市场内行人, 在一个摊位前,我看到了那枚让我的 邮票,一时间真是! 五,不同的句子有不同的表达效果,它丰 富了我们的语言,请按要求写句子,体会不同 句子的语言魅力. 1.老班长到处找野菜,挖草根,可是光 吃这些东西怎么行呢!(改为陈述句) 2.用恰当的关联词语将下面的两句话 合并成一句话. 布达拉宫外表令人叹为观止. 布达拉宫是一个宝物荟萃的博物馆. 3.”夺回古都风貌”的活动正在北京热 烈开展着.(改变词序,句意不变) 4.请用”你真聪明呀!”开头,按下面的 要求补充句子. (1)说的话含有表扬的意思:”你真聪明 —— . “ —— (2)说的话含有批评的意思:”你真聪明 呀!—— 5.根据语境填上合适的歇后语. 绕小作者看到窗外神奇美丽的景色而感到新 奇,喜欢等角度等谈即可. 短文2:《一场”特殊”的音乐会》 1.slJinjuan 2.(1)变换词语,如”少先队员们,你们留 意(留心,倾听)过大自然的声音吗?” (2)变换句式,如”是啊,这样一次特殊的 音乐会,我们是不会忘记的.”. 3.(1)短文在描述”风雨雷电交响曲”时 用上了”沙沙沙呼呼呼哗哗轰轰隆唰唰 唰”等模拟声音的词语;在描述”百鸟争鸣” 时又用上”咕咕叽叽喳喳喳”等模拟声音的 词. (2)此题目的在于考察学生的想象能力 和仿写句子的能力,鼓励学生自由表达. 4.这是一个开放性的题目,鼓励学生根 据自己的理解表达.要做到观点正确,表达通 顺,言之有情有理. (1)上一年级的弟弟让我帮他复习功课,警钟.紧紧抓住时间吧,不要让”少壮不努的话有什么看法? 我说:”没问题,——.” (2)这件事早已不是秘密了,现在是—— 6.用上拟人,比喻的方法,围绕下面这 句话写一段话. 雨后的田野是那么令人陶醉.—— 7.下面这句话有两种不同的理解,请 写出来. 原句:学校收到了许多出版社送来的图 书. 第一种理解: 第二种理解: 8.下面这段话有5处错误,请找出来并 改正. 我是一个”迷钓鱼”.在别人眼里,我的垂 钓水平太一般,可是有一次我出乎意料地钓 上一条大鱼,对我另眼相看.回家的路上,我 注意把大鱼扛在肩上,许多行人的目光吸弓{ 了.记者闻风而至,又是采访又是拍照,一边 JLI’~7这,一边儿问那.这条大鱼使我成了名 人. !匿生真叠 一 ,课文学完了,但课文中的许多人物形 象仍”活”在我们的头脑中,他们身上蕴涵的 精神力量和人格魅力催人奋进.请你概述下 面人物的事迹(成就)和感动你的地方. 人物事迹(成就)感动你的地方 居里夫人 邓稼先 邱少云 雷锋: 李四光 阿炳: 怀特森先生:——;—— 二,根据课本中有关内容填空. 人的生命是有限的,—— 先生在《匆 匆》一文中为