研究性学习――校园废纸的控制和回收利用.docVIP

研究性学习设计方案　　　研究课题名称：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课题组成员　　　背景说明（怎么会想到本课题的）：　　 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：　　　　　　　　　二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目　　　　　　　　　　　　者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。　　　四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标　　　　　　预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）　　　　　　　　　、资源　　　 　　　　　　　　　、研究性学习的阶段设计　 　 研究性学习的阶段　 学生活动　　　 教师活动　　　 起止时间　 第一阶段动员和培训（）　　　 　　 　　　　 　　 　　　第二阶段 课题准备阶段　 提出和选择课题　 　 　　　 （课时+课外）　　 　 成立课题组　 　　　　　　　　　 　　　 形成小组实施方案　　　 第三阶段课题实施阶段　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第四阶段评价、总结与反思阶段　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　请你给老师的教学提出一些合理性的建议　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参与　　　情况　　　勇于承担重任，积极配合分工，认真完成任务取得很好的效果。　　　　　　探究态度　　　认真钻研问题，主动提出问题并努力寻求方法解决，有自己独特的思考与见解。　　　合作意识尊重他人的意见，协调分工。　　　　　　　 　 　 　 1　 AB、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。　　　 ?　　 2　　　 AB、实地观察记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。　 ?　　 3　　　 　　 ?　 4　 AB、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。　　　 ?