临清四所高中联合制作生物必修二教学案：必修二第七章第2节《共同进化与生物多样性的形成》导学案2——张其斌.docVIP

学校：临清一中 学科：生物 编写人：张其斌 审稿人：崔玉凤 第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容 （第二课时） 共同进化与生物多样性的形成 课前预习学案 一、预习目标：了解生物多样性形成的原因。 二、预习内容： 知识点 归纳与结论 共同进化 1、共同进化的概念： _________________________________ _________________________________ 2、什么是“精明的捕食者”策略 _________________________________ _________________________________ _________________________________ 生物多样性产生的原因 1、生物圈的形成是__________________与______________的结果，是_____________________的产物。 2、生物多样性 主要包括三个层次的内容：___________、 ___________、___________。生物多样性 的形成经历了漫长的___________。 3、生物进化历程的主要依据是___________。 最早的生物化石是距今___________。 生物进化理论在发展 有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是非害即益的，而是_________________________________，___________对这些突变不起作用，这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此有人主张，决定生物进化方向的是______________________，而不是自然选择。 更多的学者则认为__________________________________，因此，不能否认　　　　　　____________的作用。 3、还有人提出物种形成并不都是___________的过程，而是种群___________与___________交替出现的过程。 总之进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1、说明共同进化的概念 2、说明生物多样性产生的原因 学习重难点 说明共同进化的概念 二、学习过程 （一）共同进化 探究活动：了解共同进化的概念 理解“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启示？ 思考为什么捕食者的存在有利于增加物种多样性？ （二）生物多样性产生的原因 探究活动：从生物圈的形成上理解共同进化理论 生物多样性的内容： 生物进化历程的证据 （三）生物进化理论在发展 阅读教材 了解对于生物进化的争论和疑点 知道生物进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。　 三、反思总结 四、当堂检测 1在生物进化过程中，最先登陆的生物是： （ ） A．植物 B．原生生物 C．脊椎动物 D．无脊椎动物 2下列叙述不正确的是： （ ） A．地球上最早出现的生物是单细胞原核生物 B．早期地球上的生态系统只有生产者和分解者两种生物 C．真核生物的出现是有性生殖出现的前提 D．寒武纪生物大爆发使大量脊椎动物物种爆发式的迅速形成 3下列说法不正确的是： （ ） A．最早登陆的植物只原始蕨类 B．最早登陆的动物是原始两栖 C．进化过程中部分生物的绝灭多生物多样性只有负面影响 D．恐龙在中生代侏罗纪繁盛，在白垩纪绝灭 4下列选项中，能提高生物多样性的是： （ ） A．把生物进行分类 B．不同环境的自然选择 C．来自共同祖先的遗传 D．用进废退 5通过化石的研究证明，恐龙等生物曾在地球上生存过较长一段时期，但后来灭绝了。能够解释这些物种短暂生存的最充足的理由是： （ ） A．这些物种不会发生变异 B．恐龙与环境斗争的结果使恐龙发生了变化 C．这些物种缺乏具有适应环境的可遗传变异 D．环境变化导致这些物种灭绝 6下列有关生物进化理论发展的说明，不正确的是： （ ） A．中性学