临清四所高中联合制作生物必修二教学案：必修二第二章第1节《减数分裂》导学案2——刘新华.docVIP

学校学科编写人审稿人 第章第节 课前预习学案 一、预习目标 卵细胞形成过程 二、预习内容 （一） 1、卵细胞形成过程 卵原细胞__________ 第一极体 _ 精子和卵细胞形成过程的比较 比较 精子形成 卵细胞形成 形成场所 细胞质分裂方式 产生的生殖细胞数 生殖细胞是否变形 相同点 （二）有丝分裂与减数分裂过程中的染色体和DNA数量的变化规律 设体细胞中染色体的数目为2N，DNA数为2a 1、有丝分裂 分裂方式比较项目 有丝分裂 间期 前期 中期 后期 末期 染色体变化 DNA分子变化 染色单体变化 2、减数分裂 分裂方式比较项目 减数分裂 性原细胞 初级性母细胞 次级性母细胞 性细胞 间期 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 染色体变化 DNA分子变化 染色单体变化 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 ?疑惑点 疑惑内容 ? ? ? ? ? ? 内探究学案 复制 第一次分裂 第二次分裂 减数分裂 思考：1、减数第一次分裂的实质是___________________,减数第二次分裂的实质是___________________________。 2、染色体数目减半发生的时期是_____________，DNA数目减半发生的时期是_____________。 3、减Ⅱ与有丝分裂有何区别？ （二）卵细胞的形成过程 1、场所:____________ 2、卵细胞形成过程小结如下： 3、卵细胞的形成和精子形成过程的比较 比较项目 不同点 相同点 精子的形成 卵细胞的形成 减数第一次分裂 初级精母细胞进行了 等分裂。 初级卵母细胞进行了 等分裂，并产生了1个 细胞和1个 。 都有联会、四分体、同源染色体内的父方和母方染色体单体的交叉互换，同源染色体分离现象，子细胞的染色体数目减半 减数第二次分裂 两个次级精母细胞 等分裂形成了 个同样大小 的精子细胞。 一个次级卵母细胞 等分裂形成了一个大的 和1个小的 ，原来的极体 等分裂成两个极体 着丝点分开，姐妹染色单体分开变成两条染色体，子细胞的染色体数目不变，分裂过程无同源染色体。 变形否 ________ __________ 分裂结果 产生 个有功能的精子 产生 个有功能的卵细胞 个小的极体退化消失 子细胞的染色体数目比原始生殖细胞的染色体数目减半 4、减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较 项目 减数第一次分裂 减数第二次分裂 有无染色体的复制 有 无 有无同源染色体 有 无 着丝点是否分裂 是 否 染色体数目 2n→n 减半 n→2n→n 不减半 DNA含量 4n→2n 减半 2n→n 减半 染色体主要行为 同源染色体分离 点分裂，单变体，体加倍 有无联会 有 无 是否出现四分体 是 否 （三）减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化 体细胞 间期 前期Ⅰ 中期Ⅰ 后期Ⅰ 末期Ⅰ 前期Ⅱ 中期Ⅱ 后期Ⅱ 末期Ⅱ 子细胞 DNA 2N 4N 4N 4N 4N 2N 2N 2N 2N N N 染色体 2N 2N 2N 2N 2N N N N 2N N N 染色单体 0 4N 4N 4N 4N 2N 2N 2N 0 0 0 ———— DNA的变化 ------------染色体的变化 （四）有丝分裂和减数分裂图象的鉴别 鉴别某一细胞图像隶属于哪种细胞分裂，是本节中经常考查的一种，鉴别的方法有多种，这里以二倍体生物为例介绍一种思路较清晰，识别减数分裂、有丝分裂细胞分裂相的关键是看是否具有同源染色体，具体步骤如下： 具下列情形之一，便可判定无同源染色体(不考虑性染色体异形)： 有一条(或多条)染色体在形态(长度、着丝点位置等)特征上不能成对存在。②二倍体生物(或体细胞为偶数的多倍体)，其细胞中染色体数目为奇数(后期以半个细胞计数)。③根据非等位基因判断。 另外，从细胞外形上看矩形有壁为植物细胞；圆形一般为动物细胞； 不均等分裂为形成次级卵母细胞的减数