九年级数学上册_24.1.1圆课件_新人教版 2.pptVIP

自学提示二 动动手，动动脑，观察自己画的圆，回答下列问题。 1.圆上各点到定点（圆心）的距离有什么共同特征？ 2.到定点（圆心）等于定长（半径）的点有什么共同特征? 3.阅读课本79页，总结你的发现。（3分钟） 圆相关的概念 弦 自学提示（阅读课本79页中间部分，完成下列问题） 1.画出弦的定义，直径的定义。 2.在自己的圆上连接两条弦，其中一条必须为直径。 3.同桌之间展示劳动成果 （时间5分钟） 弧 自学提示，（阅读课文79页中间部分，回答下列问题) 1.画出圆弧、半圆的定义。 2.如何区分优弧与劣弧？以及优弧与劣弧的表示方法。 3.在自己的圆上标出一个优弧与劣弧，记作、读作，同桌交流。 （时间5分钟） 等圆与等弧 作业：P87:1、2 2 你见过树木的年轮吗?从树木的年轮,可以很清楚的看出树木生长的年龄,如果一棵20年树龄的红杉树的树干直径是23cm,这棵红杉树的半径每年增加多少?. 解: 23÷2÷20=0.575cm 答: 这棵红衫树的半径每年增加0.575cm 通过本课的学习，你又有 什么收获？ 回顾总结 * * * * * * * * * * * * * 圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象. 福建客家土楼 天坛祈年殿 古罗马斗兽场 本章导言：古希腊的数学家毕达哥拉斯认为：“一切立体图形中最美的是球，一切平面图形中最美的是圆”。 圆是一种基本的几何图形，圆形物体在生活中随处可见。 请举几例生活中常见的圆？ 自学提示（阅读课本78页，完成下列问题） 1.在练习本上用圆规画一个圆。 2.观察画圆的过程，你能由此说出圆的定义吗？ 3.标出所画圆的圆心、半径、记作、读作。 （时间五分钟） 如图，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个 端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆． · r O A 固定的端点O叫做圆心 线段OA叫做半径 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”． 我国古人很早对圆就有这样的认识了，战国时的《墨经》就有“圆，一中同长也”的记载．它的意思是圆上各点到圆心的距离都等于半径． 归纳：圆的定义（一） （1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）； 归纳：圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r 的点的集合． 从画圆的过程可以看出： （2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 动态：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆． 静态：圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r 的点组成的图形． 思考 1.圆的两要素是什么? 2.根据圆的定义，圆指的是“圆周”还是“圆面”？ 1.如何在操场上画一个半径是5m的圆？说出你的理由 首先确定圆心, 然后用5米长的绳子一端固定为圆心端,另一端系在一端尖木棒,木棒以5米长尖端划动一周,所形成的图形就是所画的圆. 根据圆的动态定义 把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理． 经过圆心的弦（如图中的AB）叫做直径． · C O A B 连接圆上任意两点的线段（如图AC）叫做弦， 弦 练习 1.判断： 弦是直径。（） 直径是最长的弦。（） 直径是弦，但弦不一定是直径。（） 2.如图，⊙O中，点A、O、D以及点B、O、C分别在一条直线上，图中弦的条数为（ ）。 A、2 B、3 C、4 D、5 O A B C D ● A B C O 圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧． 圆的任意直径的两个端点分圆成两个弧，每个弧都叫半圆，大于半圆的叫做优弧，小于半圆的叫做劣弧 如：优弧:BAC 读作：弧BAC 劣弧:BC AC 读作：弧BC 读作：弧AC 找出右图中的优弧和劣弧 如图，请正确的方式表示出以点A为端点的优弧及劣弧. ⌒ ACD ⌒ ⌒ ⌒ ACF ADE ADC AC AE AF AD ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ 优弧： 劣弧： 能够重合的两个圆是等圆。容易看出：半径相等的两个圆是等圆；反过来，同圆或等圆的半径相等。在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。 * * * * * * * * * * * * *