人教版新目标七年级上册英语导学案　全册.docx

中学自主课堂导学案年级七年级学科英语课时主备人执教人课题Unit 1 My name’s Gina.Section A课型导学目标知识与技能1．掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。2．掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。过程与方法通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观礼貌待人，培养良好的人际关系。导学重点学会本单元重点词句，并会运用。导学难点学会本单元重点词句，并会运用。自主学习①．one? num. 1, 一：One and two makes three. 一加二等于三。　adj. ①一个：I have one book. 我有一本书。②有一（天）：One day he will understand you. 有一天他会理解你的。② meet/mi:t/? v. 遇到，碰到　【记忆法】－ee－双写，与meat 为同音词。　【考点】to meet sb. (or sth. )遇到某人/某事：Nice to meet you. 初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。　【引申】meet 也可用作名词，译为：会，集会：sports meet 运动会。③“What’s your name?” “My name is Gina.”“你叫什么名字？”“我叫吉娜。”　两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说：And you?或者And what’s your name?如：A：Hello. What’s your name？B：My name is Ann Read. And you?/And what’s your name?A：I’m Han Mei.④Hello! 你好！Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”；此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。如：A：Hello/Hi，Jane！你好，简！B：Hello/Hi，Jim！你好，吉姆！合作探究①动词be的现在时态动词be就是我们所学过的am, is ,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”：我(I)用am, 你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。② hello与hi(1) hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声Hi！就可以了。用hello时，不能“Hello, hello, hello”这样反复使用。（2）要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重。③ Do 1C Practice the conversation。交流提升在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开，姓在前，名在后”。中英姓名比较──中文姓名是姓在前，名在后；英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如Mr Green不能说成Mr Jim.检测反馈1._Good morning！My name______ Gina. _ Good morning！I _____ Jenny.A. is, am B. is, is C. am, is D. am, am2. 巧学助记我（I）用am，你(you)用are, is连着他（he）她(she)它 (it)，单数is, 复数are. 学以致用：用be的适当形式填空 1. _______ you Linda? 2. She _______ English . 3. I_____ a boy, and my name _____ Mike. 教学反思中学自主课堂导学案年级七年级学科英语课时主备人执教人课题Unit1 Section A（2a-2d）课型导学目标知识与技能1．熟练掌握本课6个单词his/ and/ her/question/answer/look. 2．学会询问他人姓名及介绍他人姓名。过程与方法通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观培养学生做一个文明人。导学重点运用句型：Whats his / her name? His / Her name is 进行自由交际。导学难点运用句型：Whats his / her