新人教版八年级下册数学教学案-　全册.doc

课 题：16.1.1从分数到分式 总第1课时 课型： 新授课 备课人 审核人 ： 学习目标： 理解分式的定义并会正确区分整式和分式 会求分式有意义时分式中字母的取值范围 学习重点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件 学习难点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 学习过程： 板书课题，揭示目标 自学指导 1.什么叫分式？分式与整式的区别是什么？ 3个“思考”和一个“思考云图”中的内容，思考分式的定义及分式有意义的条件 3. 注意例1条件的书写有意义的条件 三、教师精讲 1、．分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有字母。 练习：下列各式中，哪些是分式哪些不是？ 、、（2）、（3）、（4）、（5）x2、 2、分式有意义的条件 3、分式的值为零的条件 四、归纳小结 这节课你有什么收获？ 五、当堂检测 （一）、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, , , , ， 2. 当x取何值时，下列分式有意义？ 3. 当x为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) （二）、课后练习（学生独立完成） 1、列式表示下列各量： （1）某村有n个人，耕地40公顷，人均耕地面积为 公顷； （2）的面积为S，BC边长为a，则高AD为 ； （3）一辆汽车行驶a千米用b小时，它的平均车速为 千米/小时;一列火车行驶a千米比这辆汽车少用1小时，它的平均车速为 千米/小时。 2、下列式子中，哪些是是分式？哪些是整式？两类式子的区别是什么？ 3、下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？ ；（2）；（3）；（4）；（5）；（6） 六 、课时作业 1.课本P8页2题，3题 16.1.2分式的基本性质（1） 总第2课时 课型: 新授课 备课人:王 峰 审核人： 学习目标： 1. 理解并识记分式的基本性质并会用式子表达. 2 会正确运用分式的性质进行分式的变形. 学习重点：理解分式的基本性质 学习难点：灵活应用分式的基本性质将分式变形 学习过程 板书课题，揭示目标 自学指导 1.注意“黄色书签”的提示和“思考云图”中的问题，思考分式 的基本性质是什么？ 2.注意例2 的格式，思考:分式变形的根据是什么？分子分母是如何变化的？ 精讲点拨 1.分式的基本性质：分式的分子、分母同乘以（或除以）同一个整式，使分式的值不变. 可用式子表示为：＝ ＝（C≠0） 2.分式性质的应用 （1）、提出问题：P5例2.填空。 学生独立思考，再小组交流谈话，完成以下问题： 你是怎样观察完成等式前后式子变化的？第（2）小题最后一题为什么要 加b≠0? 、将分式中的x与y都扩大为原来的3倍,分式的值怎么变化? 四、当堂检测： 1．填空： (1) = (2) = （3) = 2．约分： （2） （3） （4） 3．不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号. (1) (2) （3) (4) 五: 归纳小结 这节课你有什么收获？ 课时作业:课本P8 4题 5题 16.1.3分式的基本性质(2) 总第3课时 课型 ：新授课 备课人：王 峰 审核人 ： 学习目标： 1.会正确运用分式的基本性质进行分式的约分和通分. 2.理解并识记什么是最简分式和最简公分母. 学习重点：分式的通分和约分 学习难点：最大公因式和最小公分母的确定。 学习过程 板书课题，揭示目标 自学指导 认真阅读6至8页内容，注意例3、例4的格式步骤 问题 1.思考分式是如何进行通分和约分的？ 2.什么是最简分式和最简公分母？ 精讲点拨 最简分式：分子和分母没有公因式的分式。 约分：不变分式的值把分子和分母的公因式约去，叫约分。 依据：分式的基本性质 约分的结果是最简分式 例题讲解 课本第6页 例3 完成.课本第8页 练习1 小试：约分： （3） （3） 例题讲解 课本第6页 例4 通分 完成