新人教版八年级生物上册导读单　全册.doc

§5.1.1《腔肠动物和扁形动物》问题导读——评价单 【学习目标】 1.知道水螅的形态结构和生理特点。2.识记腔肠动物的主要特征及与人类的关系。 3.知道涡虫的形态结构和生理特点。4.识记扁形动物的主要特征及与人类的关系。 【重点难点】重点：1.水螅的形态结构和生理特点。2.涡虫的形态结构和生理特点。 难点：涡虫的形态结构和生理特点和水螅的形态结构和生理特点 【预习评价】一、 腔肠动物 知识链接: 腔肠动物是一类低等的多细胞动物，常见的腔肠动物有水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫等。 认真观图阅文3-5页，完成下列问题： 1.腔肠动物生活在什么环境中？ 2.在什么样的环境中能找到水螅？ 3.请你描述水螅的外部形态特点？什么是辐射对称？ 4.观察水螅的纵切面示意图，水螅的身体是由什么构成的？ 5水螅是怎样捕食的？水螅是怎样消化食物的？ 6.水螅是怎样繁殖后代的？ 7.腔肠动物有哪些?主要特征？腔肠动物与人类的生活有什么关系？ ?二、扁形动物 知识链接: 扁形动物因身体背腹扁平而得名，大多数的种类寄生在别的生物体内。常见的动物有涡虫、猪肉绦虫、血吸虫等。 认真观图阅文6-7页，完成下列问题： 1.在什么样的环境中能找到涡虫？ 2.请你描述涡虫的外部形态特点？ 3.涡虫是怎样捕食的？涡虫是怎样消化食物的？ 4.观察图5-7，什么是两侧对称？ 5.扁形动物有哪些?主要特征？扁形动物与人类的生活有什么关系？ 【我的问题】 扁形动物有哪些结构和生理特点比腔肠动物复杂？ §5.1.1《腔肠动物和扁形动物》问题训练——评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：八年生物组 时间：.8 【问题训练】 §5.1.2《线形动物和环节动物》问题导读——评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：八年生物组 时间：.8 【学习目标】 1.掌握线形动物--蛔虫的寄生生活及适应寄生生活的特点。 2.了解蛔虫对人体的危害及预防。 3.知道常见环节动物的形态和生活状况。4.识记蚯蚓对人类的益处及其利用。 【重点难点】重点：知道常见环节动物的形态和生活状况。 难点：识记蚯蚓对人类的益处及其利用。 【预习评价】 一、 线形动物 认真观图阅文8-9页，完成下列问题： 1.蛔虫生活在什么环境中？ 2.蛔虫有哪些适于生活在人体小肠内的特点？ 3.人感染蛔虫病的途径和危害是什么？怎样预防蛔虫病？ 4. 线形动物有哪些?主要特征？ ?二、环节动物 认真观图阅文9-11页，完成下列问题： 1.在什么样的环境中能找到蚯蚓？ 2.请你描述蚯蚓的外部形态特点？ 3. 蚯蚓是怎样运动的？身体分节有什么意义？ 4. 蚯蚓是怎样呼吸的？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？ 5.环节动物有哪些?主要特征？环节动物与人类的生活有什么关系？ 【我的问题】 §5.1.2《线形动物和环节动物》问题训练——评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：八年生物组 时间：.8 【问题训练】 §5.1.3《软体动物和节肢动物》问题导读——评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：八年生物组 时间：.8 【学习目标】 §5.1.2《软体动物和节肢动物》问题训练——评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：八年生物组 时间：.8 【问题训练】 §5.1.4《鱼》问题导读——评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：八年生物组 时间：.8 【学习目标】 §5.1.4《鱼》问题训练——评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师： 审核人：八年生物组 时间：.8 【问题训练】 5.1.5 《两栖动物和爬行动物》 问题导读――评价单 组名： 姓名： 指导教师：陆艳秋 审核：八年生物组 课时： 课时 【学习目标】： 1、理解青蛙适于两栖生活的形态结构和生理特点。 2、理解两栖动物的主要特征及保护青蛙的意义。 3、理解蜥蜴适于陆生生活的形态结构特点和生理特点。 4、爬行动物的主要特征。 重 点：1、理解青蛙适于两栖生活的形态结构和生理特点。 2、理解蜥蜴适于陆生生活的形态结构特点和生理特点。 难 点：理解青蛙适于两栖生活的形态结构和生理特点。 【预习评价】： 知识点一：两栖动物 一、自主学习。认真观图、阅读教材P25——26页.完成下列问题. （一）、青蛙的形态结构、生理特点（见书P25讨论题） 1、从青蛙的形态结构、生理特点看，它适应水中生活的特点有？