爸爸花儿落了_课件 .pptVIP

爸爸的花儿落了 人教版七年级上 * 课堂环节 作者简介 解读字词 整体感知 阅读评价 合作探究 课堂小结 课后作业 《爸爸的花儿落了》 林海音 * 作者简介 作者简介 解读字词 整体感知 阅读评价 合作探究 课堂小结 课后作业 林海音（1918--2001） 原名林含音，小名英子，台湾女作家。一共出版了18本书，散文集《窗》，散文小说集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》，长篇小说《春风》、《晓云》等。这篇课文就选自《城南旧事》。 《爸爸的花儿落了》 林海音 * 解读字词 作者简介 解读字词 整体感知 阅读评价 合作探究 课堂小结 课后作业 衣襟: 骊歌: 廊檐: 掸子: 花圃: 皱眉: 窘迫: 玉簪花: 挪窝儿: 蒲公英: jīn lí nuó zān Pǔ Dǎn pú yán Jiong zhou 《爸爸的花儿落了》 林海音 * 作者简介 解读字词 整体感知 阅读评价 合作探究 课堂小结 课后作业 《爸爸的花儿落了》 林海音 （1）怎样划分文章的层次？ 后——爸爸的花儿落了，自己长大了 时 ——毕业长大 爸爸要她闯练、做事 整体感知 钟声响 爸爸不能料理花 爸爸爱花情景 忆 前 想 想 忆 夹竹桃 赖床受罚 忆 病床叮嘱 * 《爸爸的花儿落了》 林海音 （2）你是如何理解标题的? 此文双线并行，文章是以“花”为线索贯穿小说始末; 另一条是毕业典礼两线交相辉映，交错而不乱，层次井然，文章插叙爸爸的事，使文章波澜起伏，跌宕有致。 * 《爸爸的花儿落了》 林海音 （3）英子想逃学，爸爸打她，是不 是说明爸爸不爱自己的女儿？ 不是的，爸爸要求严格，希望我从小就养成好习惯，他表面的严厉中又有无限的爱，关心我的冷暖和苦乐。爸爸的爱让我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己。 * 阅读评价 作者简介 解读字词 整体感知 阅读评价 合作探究 课堂小结 课后作业 《爸爸的花儿落了》 林海音 （1）爸爸是一个怎样的人？ 爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。 他也特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 * 《爸爸的花儿落了》 林海音 （2）分析下面三句话，爸爸对英子有什么影响？ （1）“英子不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了” ? （2）“没有爸爸，你要自己管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已经张大了” ? （3）“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮助你妈妈。你最大” 体现父亲教育女儿勇敢面对生活中的挫折，勇敢担起家庭重任，而每一次的“磨练”，都给女儿提供一些战胜困难的经验，也多一分生活的经验，让女儿真正成熟起来。 * 《爸爸的花儿落了》 林海音 （3）从哪里看出“我”真正的长大了？ 英子学习用功成绩优秀，毕业典礼代表发言； 听到父亲去世的消息变的从容而镇定，不怕困难，敢闯敢练，敢于承担家庭责任。 * 作者简介 解读字词 整体感知 阅读评价 合作探究 课堂小结 课后作业 《爸爸的花儿落了》 林海音 学完这篇课文，受到了什么启示？ 合作探究 爸爸对孩子严格要求，殷切的期望深沉的爱， 也说明了孩子只有经过严格的教育磨练， 才能真正的成熟起来。 * 作者简介 解读字词 整体感知 阅读评价 合作探究 课堂小结 课后作业 《爸爸的花儿落了》 林海音 《爸爸的花儿落了》，采用插叙的手法，文题新颖，富含深意，衣襟上的夹竹桃引起了“我”对爸爸的回忆中有快乐，也有感伤，有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意，在这突如其来的打击中，我突然发现自己已不再是小孩子了，“我”已经长大了。 课堂小结 * 课后作业 作者简介 解读字词 整体感知 阅读评价 合作探究 课堂小结 课后作业 《爸爸的花儿落了》 林海音 1.长大是我们的期盼，从那件事感觉你真的长大了？请以“我真的长大了”写一篇小短文。 2.预习下节课文。 * 《爸爸的花儿落了》 林海音 20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。 * *