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校本课程开发计划汇总
校本课程开发计划
一.校本课程开发的原则
1.“以学生为本”的原则。
课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的研究与开发活动要根据学生的需要、兴趣与经验,一切从他们的健康发展出发,建设“以学生发展为本”的学校课程,从而最大限度地满足学生的兴趣和需求,有助于他们的个性发展。
2.继承和创新相结合的原则
对原有的学校课程及第二课堂的课程应予分析、总结,在学部校本课程的开发中要根据华师大专家所制定的《英才学校校本课程的总体设计方案》为纲领,将创新能力和实践能力的培养放在重要地位,开发出既有时代特点又符合我校办学特色的课程方案和教材。
3.整体构建,分步实施的原则。
校本课程是国家的课程计划系统工程中的一个方面,必须遵循课程计划的总体要求,在研究整体课程结构的基础上确定学部校本课程的目标和任务,并根据学部的实际情况,将已趋成熟的经验进行面上推广,将必须实行但又尚未论证的内容局部试验。我们拟定将已具特色和规模的第二课堂课程渐变发展为校本课程。在此基础上,经校本课程开发领导小组审核后将逐步开发以体现“高雅课程”与“科学家、企业家学校”课程为主的部分校本课程,做到成熟一门,开设一门。
4.普遍性和特色性相结合的原则。
学校课程的研究应在遵循教育规律的普遍性的前提下,研究本校教育的个性色彩和学生群体的特点,努力创建学部的名牌特色课程。如,小学部的艺术中心已打出品牌,要继续加强艺术基地的建设,在“特色”上做文章。
5.理论和实践相结合的原则。
在校本课程开发过程中,要注意运用先进的理论指导学部校本课程的推广,把握当代课程理论发展方向,大胆实践,重视实践的理论升华,使校本课程开发的内涵不断丰富。
二.校本课程开发的培养目标:
1、培养学生的兴趣、爱好,发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神,学习和掌握科学的基本知识、基本 技能和方法;培养学生对现代工商活动的兴趣,进行企业家精神的熏陶。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力,使学生热爱学校生活,适应社会。
三.校本课程的基本构架。
文化素养类
艺体技能类
生活技能类
信息技术类
科学家、企业家素养类
四.校本课程开发的基本程序
校本课程开发走以下六个基本程序:
1.成立学部校本课程开发领导小组;
2.进行需要评估(即可行性认定),制定并审议校本课程的总体目标和大致结构;
3.在理论学习、培养的基础上发动教师编写《课程纲要》、申报课程;
4.总校校本课程审议小组审议教师编写的《课程纲要》并确立可行性校本课程;
5.开题选题,形成《校本课程开发方案》;
6.进行课程开发的具体工作。
五.校本课程实施的途径:
校本课程实施是一个校本课程付诸实践和走进课堂的过程,它是校本课程开发的重要阶段。针对这一过程必须抓好以下几个环节:
1.领导重视,创设课程实施的支撑条件。
(1)组织全体教师理论学习,转化教师的思想观念。
(2)学部成立校本课程开发领导小组。
(3)派出骨干教师外出取经、抽出资金为教师订购书籍,鼓励教师自我“充电”。
(4)对图书室、阅览室、电教设备、各专用教室等进行调整,统一部署,妥善安排各功能室的使用,保证学生有较好的活动空间和条件。
2.加强过程管理,实施校本课程
(1)安排课时,保证校本课程的开展。在课程计划上大胆创新,1--6年级每周均安排2个课时,保证学生有充足的时间进行学习活动。
(2)形成由学校到学生五个层面的组织管理系统。
a.学部课程开发领导小组。
b.教务处
c.年级组、教研组。
d.班主任或指导教师
e.学生的学科组长
(3)使各项校本课程有计划、有步骤进行,制定《英才学校小学部校本课程阶段实施方案》,每学期的各项校本课程有阶段、有计划地操作。
(4)建立和课程实施有关的规章制度,对课程实施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。如:课题开题申请表、教师教学设计本、学生活动记录表、活动评价表、活动过程资料的收集整理、课程评定方法等。
(5)分管领导亲自参与校本课程的开发活动,及时了解教学动态。
(6)坚持利用每周的学科大组的教研活动时间进行经验交流。
(7)定期请相关专家到校指导,推进校本课程的开发进程。
(8)每个学期选派骨干教师外出考察学习,提高师资水平。
3.注重活动评价,检验效果
针对校本课程的特点,我们拟从以下两个层面去把握课程评价。
(1)发挥其形成性功能。对正在实践中的校本课程方案进行价值评价,以使正在实施的课程方案和计划更好地服务于课程目标或
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