校本课程开发计划汇总.doc

校本课程开发计划 一．校本课程开发的原则 1．“以学生为本”的原则。 课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的研究与开发活动要根据学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的健康发展出发，建设“以学生发展为本”的学校课程，从而最大限度地满足学生的兴趣和需求，有助于他们的个性发展。 2．继承和创新相结合的原则 对原有的学校课程及第二课堂的课程应予分析、总结，在学部校本课程的开发中要根据华师大专家所制定的《英才学校校本课程的总体设计方案》为纲领，将创新能力和实践能力的培养放在重要地位，开发出既有时代特点又符合我校办学特色的课程方案和教材。 3．整体构建，分步实施的原则。 校本课程是国家的课程计划系统工程中的一个方面，必须遵循课程计划的总体要求，在研究整体课程结构的基础上确定学部校本课程的目标和任务，并根据学部的实际情况，将已趋成熟的经验进行面上推广，将必须实行但又尚未论证的内容局部试验。我们拟定将已具特色和规模的第二课堂课程渐变发展为校本课程。在此基础上，经校本课程开发领导小组审核后将逐步开发以体现“高雅课程”与“科学家、企业家学校”课程为主的部分校本课程，做到成熟一门，开设一门。 4．普遍性和特色性相结合的原则。 学校课程的研究应在遵循教育规律的普遍性的前提下，研究本校教育的个性色彩和学生群体的特点，努力创建学部的名牌特色课程。如，小学部的艺术中心已打出品牌，要继续加强艺术基地的建设，在“特色”上做文章。 5．理论和实践相结合的原则。 在校本课程开发过程中，要注意运用先进的理论指导学部校本课程的推广，把握当代课程理论发展方向，大胆实践，重视实践的理论升华，使校本课程开发的内涵不断丰富。 二．校本课程开发的培养目标： 1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。 4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本 技能和方法；培养学生对现代工商活动的兴趣，进行企业家精神的熏陶。 5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。 三．校本课程的基本构架。 文化素养类 艺体技能类 生活技能类 信息技术类 科学家、企业家素养类 四．校本课程开发的基本程序 校本课程开发走以下六个基本程序： 1．成立学部校本课程开发领导小组； 2．进行需要评估（即可行性认定），制定并审议校本课程的总体目标和大致结构； 3．在理论学习、培养的基础上发动教师编写《课程纲要》、申报课程； 4．总校校本课程审议小组审议教师编写的《课程纲要》并确立可行性校本课程； 5．开题选题，形成《校本课程开发方案》； 6．进行课程开发的具体工作。 五．校本课程实施的途径： 校本课程实施是一个校本课程付诸实践和走进课堂的过程，它是校本课程开发的重要阶段。针对这一过程必须抓好以下几个环节： 1．领导重视，创设课程实施的支撑条件。 （1）组织全体教师理论学习，转化教师的思想观念。 （2）学部成立校本课程开发领导小组。 （3）派出骨干教师外出取经、抽出资金为教师订购书籍，鼓励教师自我“充电”。 （4）对图书室、阅览室、电教设备、各专用教室等进行调整，统一部署，妥善安排各功能室的使用，保证学生有较好的活动空间和条件。 2．加强过程管理，实施校本课程 （1）安排课时，保证校本课程的开展。在课程计划上大胆创新，1--6年级每周均安排2个课时，保证学生有充足的时间进行学习活动。 （2）形成由学校到学生五个层面的组织管理系统。 a．学部课程开发领导小组。 b．教务处 c．年级组、教研组。 d．班主任或指导教师 e．学生的学科组长 （3）使各项校本课程有计划、有步骤进行，制定《英才学校小学部校本课程阶段实施方案》，每学期的各项校本课程有阶段、有计划地操作。 （4）建立和课程实施有关的规章制度，对课程实施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。如：课题开题申请表、教师教学设计本、学生活动记录表、活动评价表、活动过程资料的收集整理、课程评定方法等。 （5）分管领导亲自参与校本课程的开发活动，及时了解教学动态。 （6）坚持利用每周的学科大组的教研活动时间进行经验交流。 （7）定期请相关专家到校指导，推进校本课程的开发进程。 （8）每个学期选派骨干教师外出考察学习，提高师资水平。 3．注重活动评价，检验效果 针对校本课程的特点，我们拟从以下两个层面去把握课程评价。 （1）发挥其形成性功能。对正在实践中的校本课程方案进行价值评价，以使正在实施的课程方案和计划更好地服务于课程目标或