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“真才实学”几个不等式 　　[摘 要]胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中强调，要选拔任用那些“政治坚定、有真才实学、实绩突出、群众公认的干部”，形成正确的用人导向。但是何谓“真才实学”?往往由于评价主体在认知结构、知识经验、个性特征、心理能力等方面的差异而表现出一定的主观性，甚至带有一些片面性和局限性。因此有必要对真才实学的本意加以澄清，对一些错误和偏见加以矫正。 　　[关键词]用人；真才实学；不等式 　　[中图分类号]D60　[文献标识码]A　[文章编号]1672-2426(2011)10-0051-02 　　 　　胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中强调，要选拔任用那些“政治坚定、有真才实学、实绩突出、群众公认的干部”，形成正确的用人导向。但是何谓“真才实学”?往往由于评价主体在认知结构、知识经验、个性特征、心理能力等方面的差异而表现出一定的主观性，甚至带有一些片面性和局限性。本文列出以下几个不等式，力图澄清对真才实学的模糊认识和错误理解。 　　学历高≠真才实学。不可否认，学历高的人在很多方面有优势，但它仅仅是一种学习经历的证明，并不能够真正反映出一个人的能力和水平。如果仅仅根据一个人文凭和学历的高低来判断人才价值的大小，认为一个人学历越高，能力就越强，价值就越大，就走人了人才“文凭化”的误区。现在很多地方和部门在选拔干部的过程中，硬性规定某级干部必须要达到某个学历才有提拔资格，个别地方、行业甚至出现唯第一学历论，这种做法值得认真推敲。在中外历史上，学历不高，却成就斐然的杰出人才大有人在。2002年获得诺贝尔化学奖的田中耕一既非教授，亦非博士，甚至连硕士学位都没有，只是岛津制作所的一名普通工程师；大发明家爱迪生只上了几年小学，却完成了上千项发明；比尔?盖茨没有大学毕业，却创造了微软公司的奇迹；当代产业工人的杰出代表许振超，论学历只不过是初中，而论专业水平，却是他那一行的权威专家。谁能说学历低就水平差?如果仅以文凭划线，这些人统统被排除在人才范围之外。 　　可见，学历不等于能力，文凭不等于水平。一个人算不算人才，并不完全取决于学历和文凭。现实中一些拥有高学历的人在处理某些问题时，也会出现捉襟见肘、力不从心，工作成效难以显现、工作业绩平平的现象，根本的原因就是没有真才实学。选人用人单纯以学历划线，必然导致对人才的误用，不仅给党的事业造成损失，还会把大批继续学习、具有真才实学、有丰富实践经验的人才拒之门外，实属人才的浪费。 　　职称高≠真才实学。职称是人们现有的职务、职位或职级的名称，代表的是一个人过去的工作业绩。职称与能力和水平既相互联系，又不完全对等。就多数而言，职称越高，相对来说能力和水平也就越高。因为职称是通过一定的程序考出来的，评出来的，是经过逐级推荐的。但因此就认为只要是有较高的职称就一定是人才，或认为没有职称就一定不是人才，这显然是立不住脚的。 　　在实际工作中，有些人职称虽然不高，甚至无职称，但是通过勤学苦练，在实践中能够不断有所发明、有所创造、有所前进，尽管没有较高的职称，也可以大有作为；有的人虽然有较高的职务和职称，然而缺少创新能力，工作不讲效率，遇到关键复杂的问题束手无策，自然谈不上有水平。更何况现在一些地方职称评定中过分强调文凭、资历、工龄、发表的论文数量等因素，忽视了实际工作能力，使得职称本身就缺少一定的含金量。 　　可见，职称和“称职”绝不是一回事。有的领导者在评价人才过程中，只把眼睛盯在职称上，达不到一定级别以上职称的，统统不予考虑，不仅埋没人才，而且容易形成一种人人奔职称的不良导向。对领导者来说。能识人于未名之时，这是爱惜人才，善于识人选人的最高境界。 　　资历深≠真才实学。资历是人们拥有某种职务、职位和职称的年限，以及由此而形成的声望、地位和影响。一般而言，资历越深，工作年限越长，经历的事情就越多，积累的经验和教训也就越多，工作中失误会相对少些。所谓“经一事，长一智。”因此，领导者在选拔人才的过程中，重视资历和台阶，使人才尽可能在不同的岗位接受锻炼，取得一定的资历，符合人才成长的规律。如果不具备一定资历，坐“直升飞机”，或一次跨越的台阶太多，则容易引起人们的争议。同时，由于资历记录着一个人的成长过程，所以通过资历可以了解人才的过去，确定未来培养和使用的方向，减少提拔使用干部的盲目性。因此，重视对人才资历的考察是必要的。 　　但是，重视资历不等于“唯资历”。如果领导者把资历作为衡量人才优劣的主要依据，就走入了误区。因为，一方面，资历不一定能准确表明德才素质。有的人德才一般，业绩平平，可能因为各种因素的促成，获得了高于本人德才素质的资历；也有的人可能德才兼备，业绩不凡，但由于各种条件的局限，没有得到相应的资历。另一方面，资历是在一定的条