第3讲人的各种感觉及声音.docVIP

第三讲 人的各种感觉及声音 【知识梳理】 环境中物质的气味刺激鼻腔中的神(嗅觉感受器)，将物质的气 ①是 ；④是 ；⑤是 ；它们共同构成了 。⑦是 内有位觉感受器；⑧是 内有听觉感受器； 这两类感受器神经纤维合在一起组成了位听神经。 2.声波引起鼓膜振动，经 传到内耳。 3.外耳的功能是 ，并将 传入中耳，中耳中的 随之振动，并通过 将振动传入内耳。 4.中耳的鼓室有一条 与咽相连通，它的作用是使 内外空气压力经常保持平衡，从而保证它正常振动。 命题点3 声音的产生和传播 1．声音是由于物体 产生的。物体若停止振动，则声音 （会/不会）消失。 【例1】参照图分析判断：“遇到巨大声响迅速张口以免被震破的、将鼓膜的振动传到内耳的、将外界声波刺激转变为神经冲动的、将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的”结构依次是（ ） A．④①⑦⑧ B．④①⑤③ C．⑧⑥⑤④读耳的结构，完成下列题目： （1）当飞机下降时，旅客咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使 开放，空气由进入 以保持鼓膜内外气压的平衡。 （2）当 F 受损时，造成的耳聋，能否治疗？ 【例2】如图，四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（ A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丙 变式训练下列的实验和实例中。能说明声音的产生和传播条件的一组是（ ） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 如图是楼梯中的一部分，从 A 到 B 是长短不同的铁护栏。一个同学用一根小木棒迅速从 B 到 A 逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ） A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度 变式训练当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱!”她作出判断的依据是：不同演员的声音的（ ） 音调不同 B．响度不同 C．音速不同 D．音色不同 提出问题玲玲同学向暖水壶内倒开水时，听到暖水壶竟然“唱起歌”了，刚开始瓶传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖，结合声音的三特性，她认为，声音由低沉变尖说明“歌声”的音调越来越 。他又想，一切发声体都是由于发声体的振动产生的，那么这个发声体是什么呢？ 猜想一：可能是暖水壁和里面的水振动发声；猜想二：可能是暖水壶的空气柱振动发声； 猜想三：可能是 振动发声。 设计实验为了验证哪个猜想正确，玲玲和同学找来七个完全相同的空玻璃瓶和一个小木棍，先将七个空玻璃瓶排成一排，然后在每个瓶内装入一定量的水，水量依次减少，如图所示。 【进行实验】 玲玲先用小木棍从左到右依次用大小相同的力敲击七个玻璃瓶，同学们听到的声音越来越“尖”。 玲玲又用嘴对着瓶口从左到右依次用力大小相同的力向七个玻璃瓶吹气，同学们听到的声音变得越来越低沉。 【分析与论证】通过上述实验，你认为玲玲倒水听到暖水壶发出的“歌声”的发声体是 。【评估与交流】 （1）为什么吹和敲听到的声音的音调变化正好相反呢？对此问题，同学们展开了交流： 第①次实验时，敲击时发出的声音的音调越来越 ，这时听到“歌声”是由振动产生的，水量越多，它们越 （填“容易”或“不容易”）振动，振动频率变 （填“高”或“低”）而造成的。 第②次实验时，通过吹气时发出的声音音调的变化，可以得到的结论是【】 1．放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ） A．保护耳蜗内的听觉感受器B．保持鼓膜内外气压平衡 C．使咽鼓管张开，保护听小骨D．防止听觉中枢受损伤 2．下列关于耳的基本结构和功能的描述中，正确的是（ ） A．耳分为外耳和内耳两部分 B．听小骨连结鼓膜和耳蜗，是放大声波的唯一结构 C．中耳由鼓膜、鼓室和听小骨三部分组成 D．位于鼓膜上的听觉感受器能感受声波信息 3．下表列出了相同条件下不同物质的密度和声音在不同物质中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是（ ） 空气 氧气 铝 铁 铅 物质的密度（kg/m3） 1.29 1.43 2700 7900 11300 声音传播的速度（m/s） 330 316 5100 5000 1300 A．声音传播的速度随着物质密度的增大