第23讲从杂交育种到基因工程最新考纲.pptVIP

第23讲　从杂交育种到基因工程 [最新考纲] 1.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)　2.转基因食品的安全(Ⅰ) 考点突破 能力培养 知识梳理 知识梳理·温故串知 重温教材 夯实基础 一、杂交育种与诱变育种 1.杂交育种 (1)含义:将两个或多个品种的优良性状通过 集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。 (2)育种原理: 。 (3)方法:杂交→ →选种→自交。 2.诱变育种 (1)概念:利用 或 来处理生物,使生物发生 ,从而获得优良变异类型的育种方法。 (2)原理: 。 交配 基因重组 自交 物理因素 化学因素 基因突变 基因突变 (3)特点:可以提高 ,在较短时间内获得更多优良变异类型。 (4)应用:主要用于 育种和 育种。 二、基因工程及其应用 1.概念的理解 改造生物的 ,获得人类需要的 . 结果 剪切、拼接、导入、表达 基本过程 DNA 水平 操作水平 . 操作对象 生物体体外 操作环境 基因拼接技术或 技术 基因工程别名 突变率 农作物 微生物 DNA重组 基因 分子 定向 遗传性状 基因产物 2.基因操作的基本工具 3.基因操作的基本步骤 提取目的基因→ 与运载体结合→将目的基因导入 →目的基因的 。 目的基因 受体细胞 检测与鉴定 4.基因工程的应用 (1) (2) (3)环境保护:利用 降解有毒有害的化合物,吸收环境中的重金属,分解泄露的石油,处理工业废水等。 转基因细菌 5.基因工程的安全性 考点突破·悟法提能 核心归纳 重点突破 五种育种方式的比较 考点一 剖析考点 见附表 【典例1】 (2014·泸州一模)假设a、B为玉米的优良基因,现有AABB、aabb两个品种,控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上,实验小组用不同方法进行了实验(见图),下列说法不正确的是(　　) A.过程①⑧育种方法运用的原理是基因突变,最大优点是能提高突变率,在短时间内获得更多的优良变异类型 B.过程⑤使用的试剂是秋水仙素,它可作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成 C.过程②③④育种方法运用的原理是基因重组,基因型aaB　的类型经④后,子代中aaBB所占比例是5/6? D.过程②⑥⑦应用了单倍体育种的方法,最大的优点是明显缩短育种年限 C 误区1　误认为细菌等原核生物的育种方法是诱变育种、基因工程育种、杂交育种、多倍体育种 点拨:细菌等原核生物,无染色体也不能进行有性生殖,所以不能运用杂交的方法育种,即不能进行杂交育种、单倍体、多倍体育种。 误区2　误认为杂交育种一定需要连续自交 点拨:若选育显性优良纯种,需要连续自交筛选,直至不再发生性状分离;若选育隐性优良纯种,则只要出现该性状个体即可。 误区3　混淆“最简便”与“最快” 点拨:“最简便”着重于技术含量应为“易操作”如杂交育种,虽然年限长,但农民自己可简单操作,但“最快速”则未必简便,如单倍体育种欲获得有显性性状的纯合子,可明显缩短育种年限,但其技术含量却较高,单就花粉培养成幼苗已很难实现。 走出误区 误区4　简单认为花药离体培养就是单倍体育种 点拨: 单倍体育种主要包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选四个过程。 【跟踪演练1】 用杂合子种子尽快获得正常纯合子植株的方法是(　 　) A.种植→F2→选不分离者→纯合子 B.种植→秋水仙素处理→纯合子 C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子 D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子 C 考点二 基因工程的操作工具及操作步骤 剖析考点 1.操作工具 (1)基因的“剪刀”——限制性核酸内切酶(简称限制酶) ①分布:主要在原核生物体内。 ②特性:一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定的切点上切割DNA分子。 ③切割结果:产生两个带有黏性末端或平末端的DNA片段。 ④作用:基因工程中重要的切割工具。在微生物体内能将外来的DNA切断,对自己的DNA无损害。 (2)基因的“针线”——DNA连接酶 ①催化对象:两个具有相同黏性末端或平末端的DNA片段。 ②催化位置:脱氧核糖与磷酸之间的缺口。 ③催化结果:形成重组DNA。 (3)常用的运载体——质粒 ①本质:小型环状DNA分子 ②作用 ③条件 2.操作步骤 将目的基因导入受体细胞:主要是借鉴细菌或病毒侵染细胞的方法 【典