今年的教学因为有了爱而精彩.docVIP

教学因为有了爱而精彩 阿湖中学 沈志丹 经过几年的摸索我发现初中的英语涵盖了很多的知识点，词汇量也大，有些单词连目前的高中生也无法认知，所以，教师的备课量和难度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，所以老师上课前要做好充分的准备，以应付学生们提出的各种课本外的问题。然而作为教师，我们不能因为工作量的增加而让学生去分担我们的压力，更多的是让学生更多的去体会我们作为教师带给他们的爱，让他们的学习因为有了爱而更加精彩。初三是学生初中生活的最后一站，也是学生走进理想高中的起跳板。如何让他们树立起自信心，如何让他们在不断地挫折中愈战愈勇，如何在他们迷茫困惑之时为他们雪中送炭成了我在英语教学中不断思考的问题。在读了关于赏识教育的材料后，我有一种众里寻她千百度，蓦然回首时的醒悟。今年我大胆地把赏识教育的理念渗透到自己的日常教学中，我的学生从赏识教育中品尝到了成功的甜头，我也从赏识教育中悟到教育者的快乐。下面是我在日常教学中运用赏识教育理念的几步探索： 一、自信的学生学习上的动力永远是最充分的。 在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。初中的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。而且根据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。经过初一初二的努力学习，学生们初站在初三的浪尖上，心情是不安的，茫然的，陌生的。而初三的学习时间又很紧，没有良好的初三学习的开端，一不留神就会在后面和对手的较量中成为败将而从此一蹶不振。为此我精心准备了我的第一堂课。我要给他们树立起自信的航标，我要让他们那块自信的金子在今后能越擦越亮。 第一堂课上，我面带微笑的站在讲台上，借用了赏识教育家周弘老师说过的三字经：白见黑、黑见白。我拿出一张事先准备好的中间有一黑点的白纸，问同学们看见了什么？全班同学你看看我、我看看你一脸疑惑的盯着白纸，小声说：一个黑点。我装作沮丧的样子说：“这么大的白纸没看见，只盯住一个黑点，将来你们的一生是非常不幸的，黑点越来越大，最后整个世界变黑了。”然后我又拿出一张中间有一个白点的黑纸，又问同学们看见了什么？全班同学开窍了，说：一个白点。我高兴得笑了，“太好了，无限美好的未来在等着你们”。学生们的积极性一下子就调动起来了，眼神中充满了渴望与期待。紧接着我做了简短的自我介绍，谈了谈自己对英语学习的看法同时谈了高考状元的一些好的做法，并在黑板上大字板书了“颗粒归仓，能拿不丢”八个大字。让同学们对这八个字畅所欲言，大家七嘴八舌议论开了，许多同学喊道，“积累知识”。“非常正确。学习时颗粒归仓，考试时能拿不丢”对大家积极参与课堂及正确的回答，给予了肯定及赞赏。在轻松愉快的气氛中，我又讲了几个曾经教过的通过知识积累而“后来居上”的学生的小故事。在他们信任的目光中，我看到了希望。随后我让同学们以‘我和英语’为题，写写自己学习英语时的感受，在他们认真书写的沙沙声中，我感到了一股前进的力量。事后，我把从同学们那儿收集来的意见进行了详细地分析、记录、集体点评、个别回答，这是我努力的第一步。我悄悄的把自信的种子撒在他们每一个人的心中，我要用师生们的辛勤努力让自信之树枝繁叶茂。 二、必要教学速度的调整使学生掌握的更加牢固。 英语学习需要适时的复习和积累。而经过一个暑假，学生出现知识遗忘、成绩滑坡的现象，所以开学伊始，我适当的放慢了教学的步子，放低了教学的起点，让更多的学生可以跟上前进的队伍。 1、循环复习法 德国哲学家约瑟夫·狄慈曾经说过：“重复是学习之母。”因为重复可以克服遗忘，增强记忆。但是简单机械的重复容易引起大脑疲劳，令人感觉枯燥，无法达到预期的效果，所以在日常教学中，我坚持节节、周周、月月回顾的循环复习方法。首先，我采用每节课五分钟复习法。即每节课前我都抽出一、二分钟的时间在黑板上板书上节课的重点、知识点，形式随内容而变：有时填空，有时短语，有时句子…增强学生灵活运用知识的能力。这样做给学生们提个醒儿也给学生们记忆复苏的时间、巩固知识的时间，到上课的时候学生基本掌握得差不多，只需轻轻一点。久而久之，养成习惯，学生就会主动复习学过的知识。其次，我坚持每周知识回顾、每月小结课，帮助学生实现知识的小循环到大循环，不少学生通过这种方法找到了学习英语的自信和勇