暑期英语复习：从单词到语法 从语法到阅读.docVIP

　天气渐渐变热，一年一度的暑假也逐渐临近，对于考研学子而言，暑期正是考研复习的绝佳时间，但炎热的夏天也会给备考的同学们带来一定的困扰，那么暑期考研备考怎么准备更好呢？　　一、赶走英语阅读过程中两大困扰 　　在这一阶段的复习过程中，在词汇和句法复习方面时常会碰到一些共同的问题。我们英语教研室的老师在对学生的辅导过程中，发现学生在基础阶段的复习中，在单词记忆以及句子分析两个方面，主要的问题表现为以下两点。 　　1.明明是自己认识的简单词，但不知道在句中是什么意思 　　考研英语中时而会出现一些专有名词，体现一定的背景知识，需要同学在复习过程中注意积累相关的背景知识。如：Instead it is now baking another approach that seems to be gainingtraction around the world, called “graduated response”。这是摘自《经济学人》中的一篇文章中的一句话。学生不理解Instead的用法，不理解back在这里是什么意思，也不理解“graduated response”指的是什么。 　　instead只是一个副词，表示“相反”，与上文形成对比，理解它的意思就可以了。但是，在考研里，它算是一个比较常见的逻辑关联词，就像but一类转折词一样，拼接句子之间的逻辑关系。考研阅读中，熟词生义是一个非常常见的现象。back，是一个简单词，而在考研中，不考它的常见意思，而是考它的辟义。back可以做动词，表示支持，此句就是用了它这个意思。考研阅读在词的考查这一方面，还会考查词的搭配。　　2.句子中每个单词都认识，但就是不知道句子是什么意思 　　Critics of the RIAA’s campaign pointed out that if Mr.Thomas-Rasset had stolen a handful of CDs from Wal-Mart, she would not havefaced such severe penalties. The judge threw out the verdict, saying that hehad erred by agreeing to a particular “jury instruction” (guidance to the juryon how they should decide a case) that had been backed by the RIAA. He thenwent further, calling the damages “wholly disproportionate” and asking Congressto change the law, on the basis that Mr. Thomas-Rasset was an individual whohad not sought to profit piracy.　　这同样是摘自《经济学人》中的一篇文章中的一段。学生不理解第三个句子中的callingthe damages “wholly disproportionate”这一部分到具体意思，也不明白anindividual who这一部分的理解。这个句子难点在于he指代，以及the damages所指。he指代thejudge，这段第二句提到，该法官表示自己在判决中出了错误。第三句就紧接着说这位法官做出进一步表示。calling理解为“坚称，认为..”，call sth+adj表示“认为某事怎么样”。damages是指给双方造成的损失，唱片被盗给Wal-Mart 带来的损失，以及判决对Ms.Thomas-Rasset带来的危害。之后的disproportionate，“不成比例地”，也可以暗示一定是指两方 面的比例协调关系。call the damages the wholly disproportionate，意思就清楚了，即“认为给双方造成的危害不对等，不成比例”，暗示给Ms.Thomas-Rasset的判决太重，就 因为盗版CD，就判这么严重，比例失衡，不足以判那么严重的罪。句子末尾部分，Ms.Thomas-Rasset was an individual who ...，可以采取融合法，Ms.Thomas-Rasset是一个什么样的人，或直接说Ms.Thomas-Rasset怎么样了。所以，这部分老师给你的参考译文是：Ms.Thomas-Rasset 并没有试图从盗窃中获利。 　　总之，词汇的一词多义，搭配，以及句子理解，一定要结合语境，并在查词典的情况向进行推断。这两个句子比较具有代表性，这也是大部分同学在此阶复习中碰到的