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课堂教学交流是促进课堂教学的好方法 ——记大滩中学与之江中学英语学科交流活动 大滩中学 李兴均 二00八年十一月一日，迎来了大滩中学和之江中学联合教研活动的 如期而至，两校英语教研组为两校的英语教师推出了两堂高质量、高水平的课堂教学，大滩中学英语教师赵霞和之江中学英语教师余晓容分别在两个不同的教学班里，展现了他们的教学艺术和才华，同时两校英语教师也从中学到了很多很多的东西，同时还从中悟出了很多很多。我就我在这次交流活动中的感受，谈一谈自己的看法和观点，与大家一起探讨。 两位教师教学内容都是七年级Unit 7 How much are these pants?从实际组织实施课堂教学情况来看，两堂课各俱特色，各有千秋。 Unit 7 How much are these pants?这个单元围绕询问价格及购物这一话题展开听、说、读、写等多种教学活动。购物话题是英语新课程标准中必须要求掌握的话题之一。它贴近学生的日常生活，还联系到有关服装的词汇，询问价格的方式，了解有关人民币和美元的知识，还要培养学生的外国文化意识。通过单元教学，学生可以学会理财，养成不乱花钱的习惯。 对于本单元第一课时来讲，教学目标主要集中在有关服装词汇的呈现、数词的复习巩固、币种名称和询问价格的方式等；教学方式主要是呈现和操练新的语言目标；从训练技巧上侧重听和说两个方面，在听和说的活动中呈现和操练语言目标；情感态度方面要培养学生学习英语的兴趣，养成集中注意力专心致志听讲，认真学习的习惯。那么从以上的分析，两位教师正是把握好了这堂课的各个环节，做了充分的准备，整个课堂凸现了语言目标、训练目标和情感目标，发挥出了很好的教学效果。 第一堂课是由赵霞老师在多媒体教室完成的，具体教学过程如下： 课前热身：师生互致问候，欢迎老师们并唱歌“How are you”。 游戏活动：复习使用不同的介词，按老师的指令把物品放到指定的位置，如：Put your English book in your desk,学生整体参与活动。 呈现词汇：通过实物、图片、多媒体展示呈现更多的学习用品以及与本堂课有关的词汇(key vocabulary)。 学生活动：连线单词与对应物品(1a)。 呈现新句型：How much is this bag ? It’s 3 dollars. 扩展新句型：What is this ?It’s … What are these ? They are … How much are these …?They are … 学生操练：（1c pairwork） 完成听力训练（1b） 随堂练习：（1）补全对话（2）用be动词填空。 课堂小结(summary):key words and target language 。 布置作业 第二节课是由余晓容老师在板房教室里完成的，具体过程如下： 课前交流热身：面对一张张陌生的面孔，要让学生在短时间内适应新老师，首先要消除师生间的距离感，余老师来到学生中间，了解学生学习状况，介绍自己，引导学生唱歌，再教唱新歌，一下子就把学生的注意力集中了起来，顺利引入新课。 呈现新课堂目标（key vocabulary）：用简笔画呈现本课所学词汇。 操练目标：简笔画与单词一一对应操练。物品与价格一一对应： The sweater is ＄8. The pants are ＄9. 呈现新语言目标： How much is the hat ? It’s 6 dollars . How much are the pants ? They’ re 9 dollars . 结对练习（1c pairwork）：设置情景，假想购物，实际运用语言目标，学生通过情景的需要，使用语言，学以致用。 拓展运用：板书练习内容，进行补全对话填空，讲练结合，巩固本课所学语言目标。 S: Can I help you ? T: Yes ,please .I want to buy … S: How about this one /these ones ? T: How much is it /are they ? S: It’ s …/They’ re … T: Ill take it . S: Here you are . T: Thank you . 听力训练（1b） 课堂小结及作业布置 以上是两位老师的课堂实录，课后老师们都对这两节课发表了各自的见解，从教学过程、学生的学习状态以及教师的职业素质几个方面给予充分的肯定。 第一大的方面：教学过程体现了明确的教学目标，从课前的热身到语言目标的呈现、操练到巩固运用，每个环节都围绕着这个目标