哈五年级汉语教案-四年级语文语文园地七学案.docVIP

哈镇牧业寄宿制学校五年级汉语学案—语文园地七 课题 语文园地七 学时安排 5学时 预习展示 学习目标 知识与能力： 1、围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。 2、结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。 3、发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。 4、熟读背诵名言，养成积累的习惯。 5、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。 过程与方法： 1、让学生在生活的基础上，练习口语，提高口语交际能力。 2、以学生自学为主，通过交流解决问题。 情感态度价值观： 感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚。 学习重点 1、口语交际。 2、培养学生提出问题、解决问题的能力。 学习难点 1、围绕成长的故事进行习作。 学时 第一学时 课型 口语交际（展示） 导入新课 　阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。 分组交流 根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。 1、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。 2、“从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。 3、按确定的方案进行演练。 4、全班交流。 5、共同评议。 谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。 拓展交际 小组内围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。 汇报交流 1、各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点。 2、自由发言。 学习收获 哈镇牧业寄宿制学校五年级汉语学案—语文园地七 学时 第二学时 课型 习作指导 目标 结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。 习作指导 一、认真审题，写出特点。 三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。 1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。 　2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？ 3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。 自主习作 1、起草 2、写完后放声朗读，自己修改（错别字、标点符号、语句） 3、对子交流，互相评议。 4、誊写作文。 范文引领 给王虹同学的一封信 王虹同学： 你好！ 你的来信我已经看到，知道了你因为父母的阻拦而没有参加上同学的生日party，为此你很是苦恼。你此时此刻的心情，知心姐姐能够体会得到，下面我就来谈谈我的一点想法，希望你能从苦恼的心境中解脱出来，变得快乐。 其实你所碰到的事情不仅仅是你一个人，有很多同学都向我来过信，诉说他们心中的苦恼。我们不妨先把这种苦恼放在一边，分析一下其中的原因。爸爸妈妈之所以不让你去，一是因为时间太晚，你的安全成了他们心中的牵挂；二是举行生日party，怕你们当中掺杂着他们心中所谓的“差生”，会给你带来不良方面的影响；三是怕你们从中沾染不良的社会风气，从小就开始礼尚往来。从以上三方面原因来讲，你的爸爸妈妈是非常爱你的。 至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。 好吧，就说到这里。 祝王虹同学 学习进步，舒畅生活每一天！ 知心姐姐 2012年12月8日 最快乐的时刻 那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，随便看看，等着老师来讲课。 老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的暖和的语气对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、很美，那是我多少次梦中见到的老师的微笑。老师说：“你写的《春风》那篇作文发表了，这是你的稿费。”这时我才想起来，那是我一个月前写的一篇作文，老师说很好，可以寄出去，它果然发表了。我的心马上加快了跳动，脸也热了，不知该怎么办。老师说：“拿着，这是你的骄傲