八年级语文下册第六单元22《《礼记》二则大道之行也教案新人教版.docVIP

大道之行也 教学目标： 知识与技能 积累一些重要的词语。? 2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。?3．背诵并默写全文。? 过程与方法1．重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。?2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。?3．联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。? 情感、态度与价值观 《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。? 教学重点?： 要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。? 2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。? 教学难点?： 1．联系《桃花源记》，引导学生思考，《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处？? 2．联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。? 教法学法?： 朗读法，讨论法，点拨法 ，探究创新法。 教学课时 ：1课时? 教学过程?： 第一课时 一、导入 假如同学们到南京旅游，一定会去中山陵。那里是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的长眠之地。在中山陵的大门上，镌刻着孙中山先生生前题写的四个大字——“天下为公”。这四个字是孙中山先生最喜欢的一句话，也是他题写的最多