第5课学画速写(初中美术教案).docVIP

第五课学画速写 课题 学画速写 课型 造型·表现 课时 1课时 教材分析 速写是指迅速描绘对象的临场习作，要求在较短的时间内，使用简单的绘画工具，一简练的线条扼要地画出对象的形体特征、动势和神态。这一课分别介绍了动物速写、景物速写和人物速写，我的这节课重点放在人物速写上。 学情分析 在第二课用绘画介绍自己中，已经向学生渗透了一些人物速写的知识，所以课堂上直接安排学生进行写生。打算把学生分成三组。围绕教室而坐，中间留出空地，为课堂中进行速写写生做准备。 教学目标 知识与技能目标：能够明白速写的基本概念和要求。 过程与方法目标：能够运用铅笔或者其他工具进行速写练习。在练习中，能够关注对象的基本特征、比例、动态等。 情感、态度和价值观目标：体验到速写的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 教学重点 速写的基本知识：比例、动态。 教学难点 掌握速写的要素要求，使学生能把握住物象的比例和形态特征。 课前准备 多媒体课件、教师范画 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 多媒体播放杨丽萍舞蹈视频。并引导：这么优美的舞蹈，这么飘逸的舞姿，如果能保留住该多好啊！出示素描舞蹈演员作品。 欣赏舞蹈，感受艺术世界相通的美感。思考如何把生活中的美好瞬间留住。 通过生动的舞蹈视频导入，把学生带入到艺术的氛围中，让学生产生强烈的好奇心。从而展开本课的学习。 二、探索发现、学习新知 幻灯片出示油画蒙娜丽莎和喻红的大卫，分小组讨论与书中15页的绘画有什么不同。总结速写的概念、作用、分类。 2、通过示意图，讲解人物速写的动态、比例关系。 比较书中图片和幻灯片图片，分小组讨论有什么区别，得出结论。 通过观察图片和教师的讲解，使学生对速写有一个基本的认识。 三、分组实践 以组为单位，每组选一个模特，摆好姿势，让学生进行实践创作，教师巡回指导。 学生进行绘画，大约十五分钟。 把听到的看到的，讨论出来的知识应用于实践，提高学生的绘画能力。 四、大家来评比 每组派代表到前面来展示自己的作品，说出自己的创作意图和感受。教师请同学进行点评，并总结。 展示自己的作品，点评其他同学的作品，取长补短。 让学生善于发现自己的不足，学习他人的长处。 课堂总结 同学们，这节课我们了解了什么是速写，并通过实践探究掌握了一定的画速写的方法。希望我们在平时的生活中多进行观察，用心去感受，做个生活中的有心人，并大胆的用速写的形式来记录生活。 作业布置 选取生活中的一个角落进行描绘。如《操场一角》《教室一角》《卧室一角》等。 板书设计：学画速写 人物速写 比例（以头长为单位） 站七、坐五、盘三半 动态 人物特征 人物比例动态示意图 范画