2019高考总复习历史（人民版）教师用书：考点47+西方人文精神的起源+Word版含答案.docVIP

专题十四　西方人文精神的起源及其发展 [通史坐标] [备考指南] 最新考纲 考向归纳 五年真题 关联考点 西方人文精神的起源 1．人文精神与神话的关系 2017·全国卷Ⅰ·32 西方人文精神的起源 2．希腊人文精神的内涵 2016·全国丙卷·32 人文精神的内容 3．比较苏格拉底与孟子的思想 2015·全国卷Ⅱ·40 人文精神的内容 文艺复兴、宗教改革 近五年无 启蒙运动 卢梭的制度构想与实践 2016·全国乙卷·41 启蒙思想的影响 考情分析 从近5年全国卷试题来看，本单元命题有以下特征： 1．从考查方式看，本单元选择题命题次数较少，仅在2017年全国卷Ⅰ、 2016年全国丙卷出现选择题。非选择题在2015年全国卷Ⅱ出现第40题，2016年全国乙卷出现第41题，但不是主体部分，与其他知识相关联进行考查。 2．从材料形式看，以古代西方文献材料为主，学生在阅读理解史料方面难度较大。 3．从考查知识看，侧重于对西方人文精神及制度创新方面、启蒙思想与中国明清时期思想或者近代维新思想联系对比的考查，文艺复习近五年未命题，复习时需注意。 考点四十七　西方人文精神的起源 (对应学生用书P194) 一、智者的启蒙 1．背景 (1)政治：约公元前5世纪雅典民主政治达到高峰。 (2)经济：希腊工商业发展。 (3)思想：平民地位提高，个人主义的成长。 2．性质：反对旧的思想方法和传统的思想解放运动。 3．特点：言论内容和辩论方式完全从个人角度和利益出发；注重实利；否认绝对权威、怀疑神灵、敢于创新。 4．代表人物：普罗塔戈拉，“人是万物的尺度”是其观点的中心内容。被视为第一次思想解放运动的先驱。 5．评价：把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒。智者运动被看作是西方人文精神的起源。 [思维拓展]　希腊人文主义思想产生的背景 政治：雅典民主政治高度发展，社会环境比较宽松。 自然条件和地理环境：古希腊山多地少、港湾众多，从事航海殖民活动的古希腊人开创了多元化的文化，有利于思想活跃。 经济：古希腊奴隶制工商业经济的发展。 [概念释疑]　人文精神 人文精神强调以人为中心，注重人性和人的价值是西方人文精神的主要内涵，人文主义是人文精神的核心。这种精神对打破原始宗教对人的控制具有重大意义。但智者学派过分强调个人的主观感受，容易导致极端个人主义和社会秩序的混乱。 二、苏格拉底的智慧 1．主张 (1)提出“美德即知识”，反对智者忽视道德、追求功利的主张。 (2)提出“认识你自己”，这成为苏格拉底哲学探索的指南。 2．意义：第一次在哲学意义上发现了“自我”；对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。 三、斯多亚学派的“人生而平等” 1．产生时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。 2．代表人物：芝诺、西塞罗、塞内卡。 3．主张 (1)逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性。理性是人与生俱来的。 (2)“顺应自然的生活就是至善”。 (3)人生而平等。 4．意义：在人类历史上第一次论证了人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 [轻巧识记]　西方人文精神的起源 [通史链接]　公元前5世纪古希腊的政治、经济、文化 内容 链接点 政治 雅典民主政治发展到顶峰 工商业的发展和城邦经济的繁荣是民主政治和人文思想起源的经济基础，民主政治重视公民价值，强调培养公民的责任感，为人文主义产生创造了社会条件 经济 雅典工商业经济发展，平民地位提高 文化 人文主义思想产生 ———[答题术语]————————————————————————— 1．提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，这一切构成了古希腊人文精神的基本内涵。 2．智者学派强调人作为认识客观事物的主体意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。 3．苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科。 4．“人是万物的尺度”的主张，把人置于世界和社会的中心，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。 5．智者学派强调人的感性、自由，完全从个人的角度和利益出发，追求功利，忽视道德。苏格拉底强调道德，认为道德行为必须以知识为基础，强调人的理性和教育。 6．斯多亚学派主张顺应自然的生活就是至善，人生而平等。 ————————————————————————————————— 考向预测一：从比较和联系角度考查古希腊人文精神的内涵 1．普罗塔戈拉等称自己为智者或“有知识的人”，苏格拉底则“自知自己无知”。这种差异反映出(　　) A．前者的文化素养更高　 B．后者兼顾知识与道德 C．两者受教育程度不同 D．两者对知识认识不同 解析：选B　材料看不出普罗塔戈拉与苏格拉底的文化素质孰高孰低