2019高考总复习物理（人教版）练习：实验02+探究弹力和弹簧伸长的关系（模拟演练）+Word版含解析.docVIP

第二章　实验二 1． (2014·全国卷)某实验小组探究弹簧的劲度系数k与其长度(圈数)的关系．实验装置如图(a)所示：一均匀长弹簧竖直悬挂，7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处；通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，P0指向0刻度．设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为x0；挂有质量为0.100 kg的砝码时，各指针的位置记为x.测量结果及部分计算结果如下表所示(n为弹簧的圈数，取重力加速度为9.80 m/s2)．已知实验所用弹簧总圈数为60，整个弹簧的自由长度为11.88 cm. 图(a) P1 P2 P3 P4 P5 P6 x0(cm) 2.04 4.06 6.06 8.05 10.03 12.01 x(cm) 2.64 5.26 7.81 10.30 12.93 15.41 n 10 20 30 40 50 60 k(N/m) 163 ① 56.0 43.6 33.8 28.8 (m/N) 0.006 1 ② 0.017 9 0.022 9 0.029 6 0.034 7 (1)将表中数据补充完整：____________，__________ (2)以n为横坐标，为纵坐标，在图(b)中给出的坐标纸上画出－n图象． 图(b) (3)图(b)中画出的直线可近似认为通过原点．若从实验中所用的弹簧截取圈数为n的一段弹簧，该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为k＝____________N/m；该弹簧的劲度系数k与其自由长度l0(单位为m)的关系的表达式为k＝____________N/m． 解析：(1)k＝＝≈81.7 N/m； ＝ m/N0.012 2 m/N． (2)描点法，画一条直线，让大部分的点都落在直线上，或均匀分布在直线两侧． (3)设直线的斜率为a，则有＝an，即k＝·，通过计算斜率即可求得k＝；弹簧共60圈，则有n＝，把其代入 k＝·中可求得k＝． 答案：(1)81.7　0.012 2 (2)－n图象如图所示 (3) 2．(2012·广东卷)某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系． (1)将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧．弹簧轴线和刻度尺都应在____________方向(填“水平”或“竖直”)． (2)弹簧自然悬挂，待弹簧____________时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6，数据如下表： 代表符号 L0 Lx L1 L2 L3 L4 L5 L6 数值/cm 25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30 表中有1个数值记录不规范，代表符号为__________由表可知所用刻度尺的最小分度为__________ (3)下图是该同学根据表中数据作的图象，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与____________的差值．(填“L0”或“Lx”) (4)由图可知弹簧的劲度系数为____________N/m；通过图和表可知砝码盘的质量为____________g(结果保留两位有效数字，重力加速度取9.8 m/s2)． 解析：(1)弹簧受砝码盘和砝码竖直方向的拉力，所以测量弹簧的长度时，为减小误差，弹簧轴线和刻度尺都应在竖直方向． (2)只有当弹簧稳定时，刻度尺读数才准确．题中数据L3只保留了小数点后1位，应与其他数据保持一致，保留2位，所以L3记录不规范．数据小数点后的第1位为精确值，第2位为估读值，所以刻度尺的最小分度为1 mm． (3)根据胡克定律可知ΔF＝mg＝kx，即新增加砝码的质量m(或重力mg)应与引起的相应形变量x成正比，也与题图相符合，所以x＝L－Lx． (4)题图m-x图象中，图象的斜率为＝0.5，即弹簧的劲度系数k＝4.9 N/m.砝码盘的质量m0满足m0g＝k(Lx－L0)，代入数据解得m0＝10 g． 答案：(1)竖直　(2)稳定　L3　1 mm　(3)Lx (4)4.9　10 3．(2014·浙江卷)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，某同学把两根弹簧如图甲所示连接起来进行探究． 　　　　　　　　　　甲　　　　　　　　　　乙 (1)某次测量如图乙所示，指针读数为____________cm． (2)在弹性限度内，将50 g的钩码逐个挂在弹簧下端，得到指针A、B的示数LA和LB见下表．用表中数据计算弹簧的劲度系数为____________ N/m(重力加速度g＝10 m/s2)．由表中数据____________(填“能”或“不能”)计算出弹簧的劲度系数. 钩码数 1 2 3 4 LA/cm 15.71 19.71 23.66 27.76 LB/cm