开设脑功能开发的综合活动课的意义.pptVIP

一、开设脑功能开发的《综合活动课》的意义： (一)智能素质7个方面的内容： 语言智能 数理逻辑智能 音乐智能 空间智能 身体运动智能 人际交往智能 自我认识智能 (二)大脑开发训练： 继时性加工训练 同时性加工训练 两脑协同机能训练 表象操作训练 视—运动反应训练 听—运动反应训练 二、对《综合活动》课的几点说明 1、是一门训练课 2、提倡科学性 3、注重过程性 4、情境化、趣味性 5、强调综合性 6、面向全体 7、教材内容贴近学生生活 8、对教师的素质要求更高 三、基本训练的内容与要求 （一）背数训练 1、形式 集体 个体 2、教学目的： 1）提高继时性加工能力 2）扩展学生短时记忆容量 3）疏通学生的听觉通路 4）培养学生注意力 3、训练方法 集体训练 同学们，下面我们进行背数训练，今天我们进行四位数练习。准备好了吗？好，注意！（教师读数，然后用手势指引学生背数。） 个体训练 同学们，下面进行背数挑战赛，看谁背的数位多！通过挑战赛选出本周的背数冠军。谁想先进行挑战？（学生举手，教师指定挑战人，）好，注意！（教师读数，然后用手势指引学生背数。） （二）看符号—说数量训练 1、教学目的： 注意广度的培养，培养学生同时性信息加工能力。 2、训练方法： 同学们，现在进行看符号说数量练习，（教师面对学生，双手平举卡片。）准备好了吗？注意！看，（卡片面向学生闪现。）教师用手势指示学生说。 3、操作要领 1）教师自己按教材中的示意图做卡片。规格20CM*30CM。 2）卡片上的符号数量从4个开始，随着学生注意广度的扩展而增加。 3）卡片面对学生的时间约0.2秒。让学生立即报出卡片上标示的符号数量，不许学生数数量。 4）符号的形式可以是图形、动物、数字。 5）训练时要强调学生集中注意力 “看”。 看符号—说数量之图例 （三）映象训练 1、? 教学目的： 培养学生的注意力 培养学生的观察力 培养学生的感知觉能力，帮助学生建立清晰表象 培养学生的高度的形象思维能力 培养学生的分析能力 2、训练方法 1）珠卡置于桌面与视线垂直，也可用双手轻轻地拿着卡片。 2）要求学生坐姿端正，指导学生放松。（放松的指导语：注意了，坐好了，坐正了，坐舒服了，轻轻地闭上眼睛，全身从上到下的放松，注意力集中到前额，约30秒后进行下一步。） 3）睁开眼晴，凝视卡片中心约40秒。（全身不动） 4）轻轻地闭上眼睛，想珠象图。（约10秒） 5）睁开眼睛。 6）进行下一轮训练。 3、操作要领 1）映象训练时必须保证学生注意力高度集中。 2）教师放松的指导语要舒缓，有磁性。使学生达到真正放松。 3）映象训练时环境要安静，光线要充足。 4） 教师要讲清楚训练的目的和要求。 5）教师要经常了解学生成象的情况，注意发现问题和分析问题，帮助和引导学生正确成象。 6） 最好每天训练一次，每次3-4分钟。 7）从两位或三位珠码图开始训练，逐渐加难度。 8）凝视时间随映象清晰程度逐渐减少。 （四）数珠转换训练 1、训练形式： 听数想珠；看数想珠； 2、教学目的： 培养学生的注意力 培养学生的观察力 培养学生的感知觉能力 培养学生的高度的形象思维能力 3、训练方法 听数想珠 下面进行听数想珠练习，注意了，请轻轻地把眼睛闭上，注意力集中到前额，（教师读数，读完一组数后，学生想珠。）间隔7-10秒读下一组。 看数想珠 下面进行看数想珠练习，注意了，看！（教师出示数字卡片，约5秒。）想！（学生想珠约10秒。）然后进行下一组。 4、操作要领 1）想珠练习要在学生形成较清晰的映象基础上进行。 2）要从两位数想珠训练开始，逐渐增加数位。 3）数字要有上下档位的变化。 4）教师要求听时学生必须认真听，记住数。要求看时学生必须认真看，记住数。要求想时必须认真想。 5)经过多次表象训练仍不能产生珠象，除了加强映象训练、珠象训练外，还应更细致地讲解，诱导其产生珠象。 6)教师语言必须精炼，不应有多余的话，以避免分散学生的注意力。 84 276 （五）体象训练 1、训练形式： 主要是游戏活动 2、教学目的： 培养主体方位辨识能力。 培养自然方位辨识能力。 培养主体方位与自然方位结合运用能力。 发展学生的空间能力。 3、训练方法 体位操 抬起头，上看天；低下头，看看地；左转头，看看窗；右转头，看看门；用左手，摸右耳；用右手，拍右肩； 方位操 看前面，是东方；用左手，指南方；动右手，指北方；向后转，面西方；左伸手，指南方；右伸手，指北方；身体后边是东方。 （六）手指操训练 1、教学目的： 训练学生左右脑协同功能，促进学生脑功能的总体提高，手指的灵活程度、大脑对手指的控制能力。 配着音乐