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情境数学教案 教师：张 焱 班级：中一班 活动名称：空间方位辨识 活动目标： 1．引导幼儿充分感知物体的空间位置，寻找标志与物体的对应关系。 2．学会正确运用方位词语。 3．通过活动促进幼儿空间位置感知能力和思维能力的发展。 活动准备： 1．情境主题挂图《放学后》。 2．磁性教具：每种小动物各一个。小鱼、小花若干。 3．自制教具：四格图表两张，房顶的图片一张。 4．儿童用书。 活动过程： 一、引导幼儿观察情境挂图，寻找标志与物体的对应关系。 1．教师出示嘟嘟牛、胖胖猪、宝鸡宝兔、贝贝羊并语言导入：嘟嘟牛、胖胖猪、宝宝兔、贝贝羊现在放学了，放学后他们做什么？ 2．出示情境挂图并引导幼儿观察： 花圃一共分成块？上面有几块？下面有几块？上面右边的这一块种的是什么颜色的花？小朋友看 标志“ ”表示什么意思？请小朋友看一看宝宝兔种的花在哪里？ 3．教师提出问题： 放学后，小动物们都在干什么？ 蓝色、黄色和绿色的自行车分别是谁的？ 嘟嘟牛站在什么地方？它在做什么？池塘里有多少小鸭子？ 黄色屋顶的房子第一层、第二层、第三层各市什么颜色？ 二、通过师生互动引导幼儿进一步理解标志与物体的对应关系。 1．教师：小动物们说小朋友真聪明，它们要和小朋友一起做游戏。 2．教师出示一张四格图表：这是嘟嘟牛、胖胖猪、宝鸡宝兔、贝贝羊的鱼塘，它们在这里养了好多小鱼。它们想请小朋友猜一猜四个鱼塘里的鱼分别是谁的？ 3．将红、黄、蓝三种颜色的小鱼发给幼儿，请幼儿将自己手里的小鱼随意放在任意一格。 4．教师出示另一张四格图表，分别将嘟嘟牛、胖胖猪、宝鸡宝兔、贝贝羊四个小动物放在任意一格中，请小朋友说出它对应的小鱼的数量和颜色。 5．教师：小朋友们好聪明呀。小动物们还想和你们玩各种花的游戏。现在我们把鱼塘变成花坛，请小朋友们帮小动物们种花。 6．将红、黄、蓝三种颜色的小花发给幼儿。教师将红、黄、蓝三种颜色特性卡片分别放在其中的一张四格图表中，请小朋友把手中的小花按颜色对应摆放在另一张四格图表中。 7．教师将两张四格图表按上房顶变成楼房：小动物们要回家了，请小朋友们将它们送回家吧。这座楼房里还住着其它的小动物，请你们看一看住在嘟嘟牛楼上的小动物是谁？住在胖胖猪左边的小动物是谁？住在贝贝羊右边的小动物是谁？住在宝宝兔楼下的小动物是谁？ 三、教师指导幼儿完成儿童用书中的“空间方位辨识”。 1．请小朋友看一看每个小动物家的位置。 2．再看看它们上、下和旁边分别住的是哪些小动物？ 3．请小朋友按小动物旁边的箭头所指的方位将正确的小动物用笔圈出来。 四、教师讲评，结束活动。