植物生物学楚雄师范学院.doc

楚雄师范学院课程讲义 课程名称：植物生物学 课程代码：0500000144 课程性质：专业必修课 开课单位：化学与生命科学系 主讲教师：梁晓华 教师职称：教授 2010年8月修订 绪 论 第一节 植物在自然界和人类生活中的作用 一、植物是自然界中的第一性生产者，即初级生产者 二、植物在维持地球上物质循环的平衡中起着不可替代的作用 三、植物为地球上其他生物提供了赖以生存的栖息和繁衍场所 四、植物在调节气温、水土保持，以及在净化生物圈的大气和水质等方面均有极其重要的作用 第二节 地球上植物的产生 一、地球上原始生命诞生的时间在距今37－38亿年前。 二、无机小分子 有机小分子 有机高分子 多分子体系 原始生命 三、原始生命诞生之初—距今19亿年前，地球表面是水生细菌和蓝藻生物的世界（原核生物时代）；大约4 亿年前，维管植物出现。生物进化的历史进程： 1、前寒武纪—— 2、34亿年前：单细胞原核生物 （3）20亿年前：单细胞真核藻类 （4）8亿年前：多细胞生物 （5）寒武纪：生物大爆发，藻类、蕨类植物 （6）古生代—— （7）奥陶纪和志留纪：植物由水生到陆生的进化 （8）泥盆纪：裸蕨植物时代 （9）石炭纪：蕨类植物时代 （10）二叠纪：裸子植物繁茂 （11）中生代—裸子植物时代 三叠纪： 侏罗纪： 白垩纪：恐龙灭绝、昆虫和有花植物分化 新生代—被子植物时代 第三纪：昆虫与被子植物继续繁盛分化、出现鸟类和大量哺乳动物 第四纪：灵长类一支进化为人类 第三节 植物与植物生物学 一、以植物为主要对象，从不同层次（生态系统、生物群落、居群、个体、器官、组织、细胞、分子） 1、研究植物体的形态、结构和功能 2、研究植物生长发育的生理与生化基础 3、研究植物与环境之间的相互关系及相互作用 4、研究植物多样性的产生和发展的过程与机制 二、揭示植物个体发育和系统发育过程中的基本规律的科学 （拓展）植物学发展简史及今后的发展方向 一、植物学发展简史 （一）本草学阶段：16世纪末以前，以实用为目的 （二）博物学阶段：16世纪末至1859年，意大利西沙尔比诺以生殖器官作为分类基础，使植物学和实用的本草区别开来。主要是大量采集描述，指导思想是神创论。 生物科学阶段：1859—1953年，指导思想是进化论，注重进化关系，力求建立符合自然演化结果的系统关系 生命科学阶段：1953年DNA双螺旋结构的发现，研究从器官细胞水平进入到分子水平，也即进入到探索生命现象本质的阶段 二、今后的发展方向和趋势 （一）两极分化又相互融合：1.在微观领域从分子水平探索生物的结构、过程与机理，以揭示生物界的高度统一性；2.在宏观领域研究生物圈与大气圈、水圈、岩石圈的相互作用，及宇宙射线作用与无重力世界中的生命行为 各分支学科交叉渗透、相互推动 从定性走向定量 从实验走向证明 在解决人类面临的重大问题中植物学将发挥重要作用：如发展design crop等 （拓展）学习植物生物学的目的、要求和方法 （一）植物生物学是一门实验科学 要通过观察、对比、分析、实验等，并在理论学习的基础上和实际联系起来，才会对植物学的知识有一个比较完整和比较深刻的理解。 生物是活的东西 一定要用活的眼光来学习，如在植物发育的不同阶段，有不同的形态、生理特征等 第三节 植物与植物生物学 一、植物特征： （一） 具有固着生活方式 （二） 具有细胞壁（纤维素的网状结构） （三）有含叶绿体，能进行光合作用，合成有机物质。自养生物 （四）具有永久分生组织、不断生长、分化，在植物个体发育中一直保持分裂能力、生长、分化，形成器官 （五）成熟细胞中有中央大液泡 二、植物学：是研究植物形态结构、生殖、系统发育与分类的科学 三、植物生物学：以植物为主要对象，从不同层次（生态系统、生物群落、居群、个体、器官、组织、细胞、分子） 研究植物体的形态、结构和功能，研究植物生长发育的生理与生化基础，研究植物与环境之间的相互关系及相互作用，研究植物多样性的产生和发展的过程与机制，以揭示植物个体发育和系统发育过程中的基本规律的科学 （拓展） 植物科学与社会 一、植物科学的发展不仅可以丰富和推动生物科学的发展，也可影响和加速自然科学的发展和技术的进步同时，植物科学的发展也离不开其他自然科学的发展，特别是一些新的物理、化学的技术手段的运用常给植物科学带来革命性的变化，使植物科学的发展提高到一个新的水平 二、植物科学的研究为利用植物和改造植物提供基础理论和基本知识 三、通过对植物区系、植物资源、植被和珍稀濒危植物的调查研究，为农业区划、工业发展和城市建设提供科学依据 四、细胞和