青岛版三级上册我当小厨师分数的初步认识小学课件.pptVIP

变分数 * 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 龙山小学 胡金波 一、情境导入 二、合作探索 每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？ 活动一 温馨提示： 自己独立完成后小组交流，选出最具有代表性的。 二、合作探索 把一个月饼 成2份，每一份 都是它的 。 2 1 平均分 活动二 1、利用手中的图形，动手折一折，折出这个 图形的 ,并涂上颜色。 2、小组内互相说一说：你是怎样得到 的？ 3、每组选2—3名同学准备上台展示。 创造 下面图形中的涂色部分哪些能用 表示？在 里打 。 （ ） （ ） （ ） （ ） 没有平均分！ （ ） 动手创造分数 1、请选择一种物品，折一折或者画一画，并表示出你喜欢的分数。 2、小组内展示自己的作品，并说一说你是怎样想的。 3、试着写一写你创造的这个分数。 活动三 2 1 3 1 5 1 4 1 6 1 7 1 8 1 9 1 100 1 二、合作探索 把一个蛋糕平均分成8份，3份是多少？ 活动四 1、先想好要创造的分数； 2、涂一涂，画一画； 3、思考创造的分数和原来的分数有什么关系？ 分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。 但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 ： 2 3 古印度： 古巴比伦： 再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数 的表示方法就成为现在这样了。 2 3 我国古代： 古埃及： 下面的画面让你感受到了哪些分数？ ? 法国国旗 巧克力 太极八卦图 五角星 第一关 问题1：如果每人分吃这块巧克力的 ，它可以分给几个人吃？ 8 1 问题2：如果每人分吃这块巧克力的 ，它可以分给几个人吃？ 4 1 你能用分数表达这些成语吗？ 一分为二 百里挑一 十拿九稳 2 1 100 1 10 9 1 先看图估一估，再填上合适的数。 第二关 这是我的 ，猜猜我是什么图形？ 1 2 1 2 1米 这是我的 ，猜猜我多长？ 1 4 1米 1米 1米 第三关 *