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应向东教师简介 个人基本情况： 姓 名： 应向东 性 别： 男 出生年月： 1961年6月 民 族：汉 职称职务：教授 政治面貌：无党派人士 最后学历：硕士 最高学位：硕士 工作单位：温州大学数电学院 通信地址： 温州大学茶山南校区数电学院 邮政编码：325035 电 话： E—Mail ：yingxd@wzu.edu.cn 从事研究的专业领域及主要研究方向 研究的专业领域： 物理课程与教学论 主要研究方向： 中学物理（教学）课程与教学研究 物理（科学）教师教育与专业发展研究 主要工作经历 应向东，男，1961年06月出生，教育学硕士，教授，硕士研究生导师。曾任教于瑞安中学，温州中学，现任教于温州大学数理与电子信息工程学院。1983年毕业于浙江师范大学物理系，获理学学士学位，1996年毕业于西南师范大学教育系，获教育学硕士学位。1989晋升副教授，2005-2006学年在华中科技大学高等教育研究院做访问学者，2008年晋升教授。主持浙江省教育科学规划重点项目2项，在《高等教育研究》、《中国高教研究》、《课程(教材(教法》等期刊发表学术论文20多篇，其中多篇论文被人大复印资料等全文转载。科研成果曾获得温州人民政府颁发的温州市社会科学优秀成果二等奖。兼任温州市物理学会秘书长，温州大学党外知识分子联谊会会长。 近年完成的主要教学科研成果目录 发表论文 “中学生科学态度特点的调查研究”《课程.教材.教法》2016年第1期； “高中学生科学态度发展调查报告”《教育观察》2016年第1期； “物理教学语言的学科特征及其表达要求”《基础教育研究》2016年第1期。 4.从“掌握科学”到“理解科学”，《高等教育研究》，2006·3 5.“科学探究”教学的哲学思考，《课程·教材·教法》，2006·5 6.从“范式”理论看大学创新教育，《中国高教研究》，2006·9 7.论科学探究教学与科学精神教育，《外国中小学教育》，2004·8 8.大学物理实验课程体系改革探索，《高等理科教育》，2006·5 9.论物理教育中科学精神的培养，《中小学教材教学》，2004·9 10.一次探究性教学的尝试与反思《物理教学探讨》，2005.3 （二）主持课题 1.“科学探究”教学的哲学基础及教师哲学素养教育研究（SB21）， 浙江省教育科学规划2007年重点课题； 2.近十年我高校理科课程与教学改革研究（1996-2005）（06AIJ0070114）， 中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题； 理科探究式学习模式研究及教学资源开发（SC280）， 浙江省教育科学2004年度研究课题； 4.“瑞安龙翔高级中学十二五理科教育教学质量提升工程” 2012-2015 5. 温州大学校级精品资源共享课《物理学科教学论》建设（2014年） （三）出版教材 物理课程与教学论 科学出版社 2013.01 物理课程与教学论 浙江大学出版社 2010.12 大学基础物理实验 中国教育文化出版社 2004.5 研究生培养情况 已培养研究生3名； 目前指导在读研究生2名。 （2017年12月更新） 个人照片