两岸职教一家亲合作办学创双赢.docVIP

福建省厦门电子职业中专学校典型案例——闽台职教合作办学特色项目 两岸职教一家亲 合作办学创双赢 陈木（应鸟） 一、实施背景 台湾在职业教育方面起步早、发展快、办学体系完整，学校的开放程度、师资水准均较高。其强调实务教学，加强技术学习，实施专题制作，实施企教合作。职业教育为经济发展培养适用型人才，被台湾企业界称为台湾经济腾飞的秘密武器之一，有许多经验可供我们借鉴。 早在2009年，我校经过充分的调查论证及组织多批次的专家研讨，最终选择与在台湾颇具职业教育特色和影响力的台湾台中慈明高级中学开展实质性的合作办学。双方洽签一系列联合办学协议后，2009年9月，我校闽台合作办学第一个教学班“动漫设计台湾班”正式开办，招生异常火爆。该班除文化基础课采用大陆的国规教材外，专业课程全部采用台湾版的教材，并由台湾台中慈明高中聘请台湾的优秀专业教师任教，台湾教师的课堂教学模式深受学生喜爱，教学成效显著。我校开创了大陆地区中等职业学校与台湾地区职业院校开展实质办学合作的先河。 2012年6月，“闽台职教合作办学”被列入我校建设“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目”的特色项目。两校友好交流活动也被列入厦门市政府办公厅（厦府办〔2009〕99号）“关于实施厦台教育交流与合作工作意见”之中。2013年2月，福建省教育厅正式批准我校的闽台合作办学项目（闽教合作〔2013〕67号）。 二、主要目标 （一）完善合作办学政策制度，让合作办学有章可循，可持续发展。闽台合作双方在原有合作办学的基础上，进一步完善合作办学的制度建设。首先，从政策层面入手，闽台合作校双方分别向各自的组织领导机构申请合作办学项目许可。我校拟向厦门市教育局、福建省教育厅等教育主管部门提交闽台合作办学项目申请，力争获得官方的办学许可。同时，为了进一步夯实合作办学基础，适应新形势下合作办学的需要，合作校双方还洽谈签定新的合作协议，完善合作办学的各种规章制度。 （二）逐步扩大合作办学规模，让合作办学内容更加丰富多彩。以我校国家示范校建设为契机，逐步扩大合作办学规模。到本项目建设期末，将努力扩展到“动漫设计、室内设计、广告设计”等三个专业，达到8个在校教学班的办学规模。拟成立闽台合作办学“多媒体设计教学部”，加强教学及学生管理工作。 （三）建立校校、校企三方合作机制，促进产学教一体化发展。在原有校校、校企合作基础上，精选两岸的优质企业，力争建设完成3个校外实训基地（其中1个在台湾地区，2个在大陆）。为学生的专业实践、顶岗实习、毕业实习以及就业、创业提供便捷途径。同时，拟通过请进来、走出去的战略实施，开设知名企业精英讲坛，使合作办学更加务实高效，为企业提供订单式的人才培养。 （四）推进合作办学的课程体系建设，开发校本教材。在合作办学初期，专业课程的教材全部引进台湾版，并聘请台湾的优秀教师任教。通过引进台湾的优质职教资源，使我校的动漫设计、平面设计、室内设计等相关专业的发展步入快车道。在后续的建设过程中，将发挥我校专业教师的核心作用，充分利用合作校及优质企业资源，注重对台湾教学资源的消化吸收，加强与合作校及企业工程技术人员的教研活动，结合国内职业教育的特点及社会对人才需求，为合作办学制定新的课程标准和人才培养模式，编写校本教材，以逐步取代台湾版教材。 （五）积极探索闽台合作办学专业学生的就业与升学新模式。自2009年开始设置闽台合作办学“动漫设计班”并成功完成招生计划以来，这些学生的就业与升学就一直备受闽台双方校领导的高度重视，一直在想方设法突破障碍，办出特色。针对台湾不接受大陆中等职业学校毕业生赴台学习深造问题，我校将继续以引导学生就业和参加大陆地区高职院校升学考试等两条主线来解决合作办学专业学生的去向问题。采取两条腿走路策略，在两年的项目建设中，我们将进一步完善这一举措，提升合作办学成效。 （六）积极搭建两岸师生互动平台，促进双方师生交流访学。以闽台合作办学为契机，加强两岸师生往来交流。在原有的基础上，进一步提升交流层次和规模。充分利用每年的寒暑假，提前规划，精心组织若干批次的学生赴台实习实训，组织部分相关专业的教师分批赴台访学研修。同时，积极为台湾合作校的师生赴闽参观访学提供支持和帮助。及时总结闽台合作成果与经验，为省内外有意开展闽台合作办学的大中专院校提供借鉴与示范。 三、工作过程 2012年6月，我校进入全面建设国家中等职业学校改革与发展示范学校阶段。学校领导高度重视，把《闽台职教合作办学》项目列为国家示范校建设的特色项目，在项目建设上予以精心规划、指导，在建设资金上予以大力支持。 为了更好地开展项目建设工作，本特色项目对建设过程实施精细化管理，申请设立了《闽台职教合作办学-平台建设与校内外实训基地建设》、《闽台职教合作办学-扩大办学的专业与规模》、《闽台职教合作办学-人才培养