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赣州市农村教育发展问题研究报告 (提纲) 由头 一、现状及分析 (一)全市农村教育基本情况 (二)农村教育发展存在的突出问题 简述工作成效 1.农村学校办学条件落后 2.农村学校师资整体薄弱 3.农村学校校舍闲置问题突显 4.留守儿童教育与管理有待进一步加强 5.农村学前教育发展滞后，办园质量低下 （三）问题原因分析 一是认识不足，重视不够 二是基础薄弱，欠帐较大 三是杯水车薪，投入不足 四是资源分散，效益不高 五是机制不活，政策滞后 二、形势与任务 （一）发展农村教育意义重大、形势逼人 （二）赣州农村教育发展的目标任务 总体要求 主要目标任务： 1.推进农村义务教育标准化学校建设 2.大力发展农村学前教育 三、对策与建议 （一）行动策略 “十二五”“六项行动计划” 1.农村学校资源整合行动讨划 2.农村寄宿制学校建设行动计划 3.农村学校运动场地扩充行动计划 4.农村学校信息化建设行动计划 5.农村学校教师队伍建设行动计划 6.乡（镇）、村幼儿园建设行动计划 （二）实施保障 1.加强组织领导，明确发展职责 2.科学规划，统筹城乡教育发展 3.建立完善农村教育经费保障机制 4.创新支持农村教育发展的政策机制 5.加强农村教育发展督导评估 赣州市农村教育发展问题研究报告 农村教育发展问题研究课题组 为促进我市各类教育均衡优质发展，全面实施好“十二五”发展规划，推动我市加快发展、转型发展，实现“建设创业、宜居、平安、生态、幸福赣州”的宏伟目标，根据市委、市政府《关于印发赣州市“十二五”经济社会发展重大课题研究工作方案的通知》要求，本课题组以市政府副秘书长刘树明为总牵头人、市教育局为牵头单位，会同农工部、发改委、财政局、规划建设、国土、扶贫和移民办等责任单位，就“赣州市农村教育发展问题”开展了为期四个月的调查研究。本课题研究的范围为：赣州市除县城所在地镇以外的乡镇、村的义务教育和学前教育。研究采取市内调研，摸清情况；赴外考察，比较剖析；征求意见，集思广益；专家指导，科学论证等方式，现就课题研究有关情况报告如下。 一、现状及分析 （一）全市农村教育基本情况 1.初中、小学学校数、班数和学生数。全有所在校学生。小学点个。 人，其中教师人。人，其中教师人?全市农村幼儿园3所，在园331632人，教职工1人，专任教师人；。教师人人专任教师人建设寄宿制学校教师小学1-3年级每班配备一名，4－6年级每50名学生配备1名生活教师，生活教师不占教师编制，工资由本级政府承担。200米以上环形运动场，同时初中有100米直跑道，小学有60米直跑道；有篮球场等），在2012年底前全面完成运动场地扩充任务及其它体育设施和器材装备任务。 4.农村学校信息化建设行动计划 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“加快教育信息基础设施建设”、“加强优质教育资源开发与应用”、“构建国家教育管理信息系统”要求，为适应素质教育和提高教育质量的需要，有必要实施农村学校信息化建设行动计划。主要目标任务是，“加快教育信息基础设施建设”、“加强优质教育资源开发与应用”、“构建全市教育管理信息系统”。到2013年，20%的农村学校实现“班班通”，30%的农村学校教师完成现代教育技术培训，初步实现信息技术与学科课程的整合；到2015年，50%的农村学校实现“班班通”，60%的农村学校教师完成现代教育技术培训，基本实现信息技术与学科课程的有效整合；到2020年，100%的农村学校实现“班班通”，100%的农村学校教师完成现代教育技术培训，全面实现信息技术与学科课程的有效整合。 5.农村学校教师队伍建设行动计划 一是根据教育发展形势和农村教育实际，适当调整提高农村学校教师配编标准，及时补充新教师，有计划、有步骤解决代课教师问题，改善和优化农村教师队伍结构。二是从工资津贴、职称评聘、评优评先等方面制定优惠政策，加大优惠力度，鼓励和引导教师终生从事农村教育。三是构建“城乡教育发展共同体”，建立城乡教师交流工作制度，促进农村教师教学能力提高。四是大力开展新一轮农村教师培训。建立农村教师专项培训经费，每个农村学校教师每五年要集中轮训一次。通过多层次，多形式的培训，促进广大农村教师转变教育观念，增强综合素质，提升教育能力。五是实行农村边远小学教师定向培养制度，以此提高师范院校生源质量，为农村边远小学培养进得去、留得住、教得好的新教师。原则上今后小学、初中只招收师范院校毕业生。六是建议面向赣州招生的师范院校改革教育教学模式，注重对未来教师的素质教育，注重教育教学能力培养和考核。七是加强农村学校校长队伍的建设，完善培养选拔机制加强校长后备干部队伍建设，贷款，加快寄宿制生活教师生活教师不占教师编制，工资由本级承担。机动编制。要把对教育的督导作为教育督导的重