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和静高级中学《体育与健康》学分管理 实施方案 一、总则： 学生评价实行学分制，在学分制的管理上做以下工作： 1、 宣讲和说明学分在体育学科的分配情况和基本要求，使每一个学生明确体育学分的意义和获得学分的方法。 2、指导学生进行体育学分选择，保证每个学生在三年体育教学和活动中修满11个学分（每个学分18课时）。 3、学生获得体育课程学分并达到基本要求是学生毕业的必要条件之一。 4、 必修学分和选修学分的排列方式。我们拟定必修学分课——健康教育安排在高一、高二两年中，不宜在某一个阶段集中完成，可将它化整为零，以专题的方式完成。而田径学分则作为必选项目在高一阶段学习完成，广播操及体操（技巧）作为必选项目在高一、高二学习完成。 ? 二、评价内容 （1）学生体质健康情况——执行《学生体质健康标准（试行方案）》。 （2）体能——与不同学习水平相关的体能项目。 （3）知识与技能——对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握运用。与不同学习水平相关的运动技能水平及运用情况。 （4）学习态度——学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。 （5）情意表现与合作精神——学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。 三、?体育与健康课程三年模块学习计划 年级 学期 模块内容（水平五） 学分 高 一 年 级 第一学期 必学：田径（18学时）；广播操（青春的活力6学时）；健康教育（5学时） 选项：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、武术、韵律操（各模块均为7学时） 2 第二学期 必学：体操（技巧6学时）；健康教育（2学时） 选项：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、武术、韵律操（各模块均为28学时） 2 高 二 年 级 第一学期 必学：体操（技巧6学时）；健康教育（5学时） 选项：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、武术、韵律操（各模块均为25学时） 2 第二学期 必学：健康教育（6学时） 选项：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、武术、韵律操（各模块均为30学时） 2 高 三 年 级 第一学期 选项：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、武术、韵律操（各模块均为36学时） 2 第二学期 选项：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、武术、韵律操（各模块均为18学时） 1 1、健康教育专题系列共18学时在高中二年内完成，以课堂讲解与提问、参与讨论与辩论及讲座等形式授课。 2、健康教育专题考试安排在每学年第二学期末的体育活动课时全年级统一进行。 ? ? 四、学分认定评价结构 序 测评类别 分值比列 评价内容 备注 1 出勤 10％ 完成该选项目学习18学时，并参加学时计划范围内的测评 ? ? 每 一 学 分 满 分 为 100分 2 技术、技能专项达标测评 40％ 10％ 个人学习效果——技术评定 10％ 合作性学习展现——技战术组合评定 10％ 模块学习中技能“达标”测试 10％ 在技术技能方面个人亮点展示 3 体能 30％ 依据学生体质健康标准测试 4 情意表现 10％ 在学习中积极投入，有自信，勇于克服困难，展示自我及尊重他等人等 5 合作精神 10％ 在学习中与他人相互配合、有效沟通并达到共同提高，体现团队精神 ? 五、评定标准 ??? 《体育与健康》课程的评定应采用绝对标准和相对标准相结合的方法进行。如在《学生体质健康标准》的得分和等级评定中采用绝对标准；运动技能成绩和体能成绩的评定采用定量与定性相结合的方法进行。也就是说有些内容的考核在定量评价的基础上，可以结合每一位学生的体育基础及提高幅度进行最终的定性评定。在有关知识的考核中，可采用定量与定性相结合的评价方法进行。 六、评定方法 （1）《学生体质健康标准》的实施，可采用每学期测试，学年成绩以两学期中每一项最好的成绩记入总成绩。 （2）运动参与、心理健康及社会适应三方面，主要是观察、记录学生在学习过程中的态度及行为表现，以及学生在体育学习和锻炼中的情绪、自信和意志表现、对他人的理解、尊重及合作精神等。可采用自评、小组互评、教师评等形式进行，记录学生在每一模块学习中的情况，期终综合这些内容进行总评。 （3）运动技能和体能的评价是过程性评价与终结性相结合的动态性评价，既要看学生的成绩等级，又要看学生提高的幅度的等级。 ? 教学效果评价 ? 通过学生体质监测获得数据，并进行对比分析。 ? 建立学生体质管理系统 七、学分认定程序 1、各单元学习结束，由学生自评，小组互评，任课老师考核并记录成绩。 2、张榜公布15天，学生如有异议，向校学分认定小组提出书面材料。 3、由班级统一向学分认定小组提交申请。 4、本校学分认定小组按