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WEB方式浏览 通过PPC智能手机机播放（RTSP协议） 通过管理中心平台实时浏览 录像文件可直接播放（VLC/CorePlayer/暴风影音等） VLC/RTSP WEB/IE浏览 PPC/CorePlayer 管理中心平台 多种存储方式满足用户多样化应用需求 IPSAN NVR FTP SD SD/SDHC卡存储高清视频或报警抓拍高清图片 FTP服务器中存储录像资料 本地记录 集中存储 DVR NVR DVR：模拟线连接到矩阵切换信号上墙。一般要求就近部署 NVR：通过网络连接解码器，方便进行异地部署，并可由NVR统一控制 视频矩阵 解码器 IP IP 解码器 主控中心 分控中心 AES IP 抓狂的Hacker ? 请打消对NVR的疑虑 NVR可以实现码流加密，窃取后也不能观看。 网络视频不安全？ 天啊，工程成本差不多啊！但是用DVR要凿墙挖路，工程浩大，要多请很多工人。业主说不能影响正常的工作，只能周末施工，工期也很长呀。 用NVR的话不仅施工简单很多，也不影响公司的正常工作。工人少，工期短。还是比较划算的。那就采用NVR的监控方案吧！ 随着国家“校校通”工程的推进，越来越多的学校拥有了高带宽局域网环境 ，这样，网络化的视频监控更可以发挥其长处。网络化的校园监控，除了可以解决目前学校分部较多布线难的问题，还可以将实施图像上传至上级教育主管部门，进行远程监控。 学校可以将一些监控图像放在学校的主页上，向全世界展示学校的风貌。 如果是幼儿园、中小学监控，家长也可以通过远程视频查看宝宝在园内、孩子在学校的情况，受到了家长们的欢迎。 什么是教育录播？ 1、授课电脑VGA信号、老师授课和师生互动场景以及课堂板书等进行了集中的录制播放，实现课堂教学活动全面完整的再现。 2、国家精品课程工程，传统的摄录编效率太低，录播应运而生，并在学校得到大规模应用。 3、随着录播应用的深入发展和中小学信息化建设的需要，录播逐渐在普教得到认识和推广。 4、录播不是一台或几台硬件，而是一个完整的课程资源建设和应用的系统或者说平台。 教育录播可以用来做什么？ 面向学生（均衡教育） 常态化的课程资源录制； 远程课堂，网络课堂； 课程资源体系的建立和应用； 面向老师（教师队伍建设） 优秀师资的资源共享 教师技能评测和训练； 课堂教学评估，微格教研活动； 普通录制和教育录播的区别 普通录制注重对老师的拍摄，没有或者不关注学生的场景。目的主要是用来传授知识点，是为学生网络学习服务的。 教育录播要求完整在现课堂，老师、板书、互动、PPT缺一不可。目的不仅要用来传授知识点，更重要的还是要体现教学的方式方法，目前主要还是为教师服务。 不同的教学模式注定了不同的录播需要。 教育录播的关键一 常态化：纪实，再现原汁原味的课堂。录播为正常的授课过程服务，而不能让课堂为了录播而“表演” 。老师和学生应该从录制的过程中解放出来，他们不需要对录制负责，他们不需要参与录制，他们只需要最“正常”的上课。 老师学生身上带东西、学生传话筒、按按钮 等破坏常态化教学的方式一般不被用户接受。 教育录播的关键二 互动：普教教学的本质特点，课堂教学技能的重要表现。是普教常态化课堂重要元素。师生互动、老师在学生中的移动教学、学生上讲台、探究式课堂等等。 教育录播的关键三 硬件VGA采集：必须采用硬件采集。普教课堂教学手段丰富、教学资源多种多样、各种资源媒介的实时切换有现实需要。软件抓屏采集限制性太大，需要安装软件，有些画面采集不到。 教育录播相关应用 区域校本资源库（优秀师资、优质课堂）的建立； 实时课堂直播互动频道（视频会议）； 优质课程点播平台（在线课程，自主学习）； 课堂评估体系； 教师技能训练平台。 微格教学相关应用 微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。 以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。 1、建设IP监控平台； 2、建设录播平台（具备监控功能）； 3、建设录播平台融合监控平台； 4、上述三种模式之一+互动平台双向(索尼视频会议系统） 针对模拟球机，在教室端尽量采用锐取的编码器 ，室外因为成本和环境的要求建议采用第三方监控编码器。 锐取编码器开放RTSP流，送到监控平台后端做监控录制。 目前已经和厂家测试通过的产品和方案如下 编码器 锐取ENC110 V2.5.2 （H.264 Baseline） 解码器 厂家DS-6308D IP摄像机加存储放在第四个部分，称为“智能