优等生是如何“炼”成.docVIP

优等生是如何“炼”成 　　孔老夫子那句“因材施教”本是国粹，却为何在外国贯彻得更好? 　　 　　　今年14岁的诺诺(化名)，面临着人生第一个重大抉择：回到原来的学校留级一年，还是索性转入学费昂贵的私立中学接受国际文凭教育，彻底放弃高考。 　　“都怪我当时考虑得不周全，只想让她出去见见世面，没想到现在进退两难。”诺诺的妈妈颇为自责。去年诺诺的父亲作为访问学者到英国交流一年，把诺诺母女也带了过去，希望游学经验能丰富诺诺的阅历。 　　当初离开时他们和诺诺的班主任说好，孩子回来后只要期末考试能及格，就可以继续升入初三。没想到，回来后班主任已经换人，当初谈好的事情全都不作数，新班主任认为以诺诺每门70分左右的成绩会严重拉低全班的平均分，坚持让诺诺留级一年。 　　 　　　英式教育让孩子变得自觉 　　 　　　刚刚和老师交涉过的诺诺满心委屈，越来越怀念英国的老师和同学了。诺诺找出一大堆照片向《世界博览》记者讲述她在英国一年的游学生活。照片中的诺诺在不同肤色、不同族裔的老师和同学们中间笑得天真烂漫。有她在美术教室画画的，有在舞蹈教室练功的，有排演话剧的，还有在家政课上做蛋糕的，诺诺在英国的生活确实丰富多彩。 　　“我比较喜欢英国的老师，在那里老师和学生的关系比较平等，什么事情都可以说、可以商量。国内的老师都是命令式的，学生只能服从，基本没有表达意见的可能。”诺诺说道，“而且，英国的教育比较有启发性。国内的作业就是那些死记硬背的东西。比如历史吧，就是要你记住每个事件发生的时间，历史意义都是有统一答案的。英国的历史不这样教，给你一道问答题，你可以写一篇文章，没有所谓对错，证明自己的观点就可以了，所以我觉得英国的孩子更喜欢思考问题。” 　　诺诺得意地展示她在英国的画作，有铅笔画也有水彩画。“我回国前，美术老师很合不得，说我是她最好最优秀的学生。”诺诺特意强调那个“最”字，“其实我去英国之前根本不会画画。英国的老师们给人更多的选择，不像在国内，所有人都得学数理化。我见过很多国内的哥哥姐姐稀里糊涂就上了大学选了专???，其实自己都不知道选的专业是干嘛的。” 　　母亲也注意到孩子的变化。“诺诺不是特别自觉的孩子。总是我们盯着才能好好学。但是在英国这一年她倒是很自觉地学习，我们没怎么管，她的成绩却一直在提高。英国的老师比较擅长鼓励学生，她自己学得很有兴趣。” 　　在母亲看来，这是由于中英两国老师对于学生培养兴趣爱好的态度是不一样的：“她是个兴趣很广泛的孩子，小时候我们就送她学舞蹈学乐器。可是国内的老师都不太赞成。好几次她的老师找我谈话，认为诺诺的课外活动太多，总建议我们让她放弃这些爱好。英国的老师一看诺诺又会跳舞又会玩乐器就赞赏她。她刚去的时候，英文还不好，老师就让她参与排演舞剧。” 　　 　　　不是所有人都有选择的权利 　　 　　　诺诺是位个性极强的孩子，坚持自己的主见，不轻易对长辈和权威妥协。这种性格也就注定她在中国的教育传统下很难得到老师的喜爱。父母还在低声下气地向老师央告，她已经和老师争辩起来了。 　　诺诺更希望留在英国求学，或者索性转去私立学校接受西式教育，以备上完高中后出国留学。但是她的父母都是大学老师，从初中起就支付昂贵的留学费用显然不现实。但留在现在的中学，诺诺也许要面临留级一年的困境，而且对于已经见识了英国宽松自由教育方式的诺诺而言，重新适应中国的教育将是个漫长的过程。特别是在她与学校的关系颇为僵持之后，可想而知孩子接下来的中学生活将会相当艰辛。 　　诺诺把英国的教育总结为“因材施教”她不理解：“这句话不是咱们的孔老夫子说的吗?怎么在英国实行得挺彻底，在我们中国一点看不到?” 　　中英两国教育体制及理念的不同众所周知，很难说孰优孰劣，但是学生性格各异，对两种教育方式的适应程度也各有不同。只可惜，选择的权利只属于少数人。 　　 　　　精英阶层：“我为什么送孩子出国” 　　 　　　2005年，高女士放弃了正处于巅峰的事业，移民加拿大。她宁愿忍受与丈夫两地分居，不惜把自己变成家庭主妇，原因只有一个――为了孩子。这也是很多国内精英阶层选择移民海外的共同理由。 　　高女士的女儿笑容甜美、目光灵动，在学校参加了合唱团，很主动地为我们表演节目。但据高女士说，孩子在珠海上小学的时候完全不是这个样子。 　　“国内的教育是培养精英的，都是看成绩说话。我女儿好动，精力不集中，从小成绩就不是很好，不知道遭了老师多少白眼。在珠海的时候，她很不喜欢上学，在学校也总是低眉顺眼，像个受气小媳妇，一点自信都没有。有一次她居然对我说，‘妈妈你去给老师送点礼吧，班里某某某的妈妈送了礼物，老师就对她好多了’。” 　　“当时很心酸呀!我就想，不能再让孩子这样下去了。小孩的自信和尊严一定要从小好好保护，连基本的自信都没有了，还谈