《学与问》教案设计7.docVIP

《学与问》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会8个生字。理解由生字组成的词语。 3．联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。 4．引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 教学时间： 共2课时 　　　　　　　　　第一课时 一、故事导入，激发兴趣，设疑 １、讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。 ２、揭示课题：18 学与问 ３、提问：学与问到底有什么联系呢？ 二、初读指导 １、自学课文。 （１）借助拼音读准字音，读顺句子。 （２）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。 ２、检查自学情况。 （１）认读词语。 （２）大致交流词义。 （３）指名读课文，读通顺。 ３、默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？ 第1自然段：“问”是打开知识殿堂的金钥匙。 第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。 第3自然段：小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。 第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。第5自然段：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。 三、再读课文，理清文章思路。 课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？ 学生讨论回答。 四、写字指导 １、指导要点：钥缤瞬辅翱 ２、学生在书上描红。 五、布置作业 １、抄写词