2019版高考数学（浙江版）一轮配套课件：§1.1　集合与集合的运算.pptxVIP

第一章 集合与常用逻辑用语 §1.1 集合与集合的运算;考点一　集合及其关系 1.元素与集合的关系? 2.集合中元素的特征 ;3.集合的分类:无限集、有限集.特别地,我们把不含有任何元素的集合叫做空集,记作?. 4.常用数集及其表示符号;5.集合的表示方法:列举法、描述法、Venn图法. 6.集合间的关系;考点二　集合的运算 1.集合间的运算;交集;　 集合的概念和基本关系的解题策略 1.解答集合间的关系问题:先正确理解两个集合的含义,认清集合元素的属性,再依据元素的不同属性采用不同的方法进行解答: ①若给定的集合是不等式的解集,则用数轴求解; ②若给定的集合是点集,则用数形结合法求解; ③若给定的集合是抽象集合,则用Venn图求解. 2.当题目中有条件B?A时,不要忽略B=?的情况. 例1????(2017浙江名校新高考研究联盟测试一,1)已知集合A={x|-a≤x≤2a,a0},集合B={y|y=x3,x∈A}.若B?A,则a的取值范围是?(　　) A.?　????B.?　????C.[1,+∞)　????D.(0,1];解题导引???? 由函数的单调性得集合B→由集合间的关系得结论;例2　若集合A={x|x2-2x-3=0},B={x|x2-2mx-3m=0},且A∪B=A,则实数m的取值范围是　　　　　　　????.;解题导引???? ; 　 集合的基本运算的解题策略 1.数轴和韦恩(Venn)图是进行交、并、补集运算的有力工具,数形结合是解答集合问题的常用方法.因此,解题时要先把集合中各种形式的元素化简,使之明确化.尽可能地借助数轴、直角坐标系或韦恩图将抽象的代数问题具体化、形象化、直观化,然后利用数形结合的思想方法解决. 2.在解含参变量的有关集合问题时,有时需对参变量进行分类讨论.同时在解题过程中,最易忽略集合元素的互异性,从而导致解题的错误.因此求出参变量后,一定要代入检验. 3.分类讨论要注意分类标准的寻求和层次的划分,做到分类标准合理、自然,层次划分明确、清晰,对讨论的问题的分类做到不重不漏.;例3????(2017浙江镇海中学模拟卷(二),9)已知全集U=R,设A={x|lg(x-1)1},B={x|x2-5x-6≤0},则A∪B=　　　????;(?UA)∩B=　　　????.;解题导引???? 解对数函数得A→解一元二次不等式得B→由交集、并集、补集的运算得结论; 　与集合有关的新概念问题的解题策略 与集合有关的新概念问题属于信息迁移类问题,它是化归思想的具体运用,这类试题的特点是:通过给出新的数学概念或新的运算方法,在新的情境下完成某种推理证明,这是集合命题的一个新方向.常见的有定义新概念、新公式、新运算和新法则等类型. 解此类题的一般思路: 1.理解问题中的新概念、新公式、新运算、新法则的含义. 2.利用学过的数学知识进行逻辑推理. 3.对选项进行筛选、验证、定论. 例4????(2016浙江名校协作体测试,8)在n元数集S={a1,a2,…,an}中,设x(S)=?,若S的非空子集A满足x(A)=x(S),则称A是集合S的一个;“平均子集”,并记数集S的k元“平均子集”的个数为fS(k).已知集合S={1,2,3,4,5,6,7,8,9},T={-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4},则下列说法错误的是(????　) A.fS(4)=fS(5)　???? B.fS(4)=fT(5) C.fS(1)+fS(3)=fT(5)　???? D.fS(2)+fS(3)=fT(4);解析　由题意,易知fT(k)=fS(k),k=1,2,…,9.再由对称性知fT(k)=fT(9-k),k=1,2,…,9,故A,B正确.现在仅考虑集合T,利用列举法,当k=1时,“平均子集”A:{0},故fT(1)=1;当k=2时,“平均子集”A可取{-a,a},其中a=1,2,3,4,故fT(2)=4;当k=3时,“平均子集”A可取{-4,0,4},{-4,1,3},{-3,-1,4},{-3,0,3},{-3,1,2},{-2,-1,3},{-2,0,2},{-1,0,1},故fT(3)=8;当k=4时,“平均子集”A可取{-4,-3,3,4},{-4,-2,2,4},{-4,-1,1,4},{-4,-1,2,3},{-4,0,1,3},{-3,-2,1,4},{-3,-2,2,3},{-3,-1,1,3},{-3,-1,0,4},{-3,0,1,2},{-2,-1,0,3},{-2,-1,1,2},故fT(4)=12.利用对称性知,fT(5)=12.所以D正确、C错误,故选C.