广东省揭阳市第三中学人教A版高中数学选修1-1教案：1.3.3函数的最大（小）值与导数（第2课时）.docVIP

揭阳第三中学教案表 课题 1.3.3函数的最大（小）值与导数（第2课时） 课型 新授课 教学 目标 ⒈使学生理解函数的最大值和最小值的概念，掌握可导函数在闭区间上所有点（包括端点）处的函数中的最大（或最小）值必有的充分条件； ⒉使学生掌握用导数求函数的极值及最值的方法和步骤 重点 难点 教学重点：利用导数求函数的最大值和最小值的方法． 教学难点：函数的最大值、最小值与函数的极大值和极小值的区别与联系． 教具 准备 多媒体 课时 安排 1 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情 教学过程： 一．复习回顾[来源:Z_xx_k.Com] 利用导数求函数的最值步骤: 由上面函数的图象可以看出，只要把连续函数所有的极值与定义区间端点的函数值进行比较，就可以得出函数的最值了． 一般地，求函数在上的最大值与最小值的步骤如下： ⑴求在内的极值； ⑵将的各极值与端点处的函数值、比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值，得出函数在上的最值． 二．典例分析 例1．求函数y=，在［－1，1］上的最值。 例2．已知,∈(0,+∞).是否存在实数,使同时满足下列两个条件：（1）)在（0，1）上是减函数，在［1，+∞)上是增函数；（2）的最小值是1，若存在，求出，若不存在，说明理由. 解：设g(x)= ∵f(x)在（0，1）上是减函数，在［1，+∞)上是增函数 ∴g(x)在（0，1）上是减函数，在［1，+∞)上是增函数. ∴ ∴ 解得 经检验，a=1,b=1时，f(x)满足题设的两个条件. 三．课堂练习 1．求函数在区间上的最大值与最小值． 2．课本 P31 练习 四．回顾总结 1．函数在闭区间上的最值点必在下列各种点之中：导数等于零的点，导数不存在的点，区间端点； 2．函数在闭区间上连续，是在闭区间上有最大值与最小值的充分条件而非必要条件； 3．闭区间上的连续函数一定有最值；开区间内的可导函数不一定有最值，若有唯一的极值，则此极值必是函数的最值 4．利用导数求函数的最值方法． 五．布置作业 [来源:学科网ZXXK] 板 书 [来源:学科网ZXXK] 教学 反思