2019版高考生物一轮复习苏教版讲义：必修2+第5单元+第1讲　基因的分离定律.docVIP

第单元　遗传和染色体第1讲　基因的分离定律 考纲要求 全国卷五年考情孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2016·卷ⅠT卷ⅠT卷ⅡT基因的分离定律(Ⅱ) 2017·卷ⅢT卷ⅡT6卷ⅠT卷ⅢT卷ⅠT卷ⅡT卷ⅠT卷ⅠT基因与性状的关系(Ⅱ) 2017·卷ⅢT考点一| 基因分离定律的发现及相关概念(对应学生用书第89页) [识记—基础梳理] 1．一对相对性状的杂交实验 (1)选用豌豆作为实验材料的优点豌豆是严格的自花受粉的植物。具有一些稳定的、易于区分的相对性状。(2)人工杂交实验操作去雄→套袋→人工授粉→再套袋(3)杂交实验过程图解1全部表现为显性性状 ③F2出现性状分离现象，分离比为显性∶隐性≈3∶1 2．对性状分离现象的解释——提出假说 由此可见性状表现及比例为3紫花∶1白花的基因型及比例为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1。3．对分离现象解释的验证(1)验证的方法：测交实验选用F和隐性纯合子个体作为亲本目的是为了验证F的基因型。(2)演绎推理 (3)实验验证：让F紫花豌豆与白花豌豆测交发现后代紫花与白花的比例约为1∶1说明F产生的配子A和a的比为1∶1因此F为杂合子Aa从而证明孟德尔的解释是正确的。4．基因的分离定律[教材边角知识]　据教材必修2　P图3－3和其旁边的文字叙述回答孟德尔对分离现象的解释在逻【提示】　作为一种正确的假说不仅能解释已有的实验结果还应该能预测另一些结果故有必要设计测交实验予以验证。 1．判断正误(1)孟德尔以豌豆为研究材料采用人工杂交方法发现了基因分离和自由组合定律。(√)(2)若用玉米为实验材料验证孟德(√) (3)杂合子与纯合子基因组成不同性状表现也不同。(×)【提示】　Aa与AA的性状表现相同。(4)F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。(√)(5)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F的基因型。(×)【提示】　测交的方法可以检测任一未知基因型的个体。2．据图思考 (1)完善下列步骤图中①为对________(填“父本”或“母本”)进行的________操作套袋隔离：套上纸袋防止________干扰图中②为________：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上________：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结出的(2)什么时期剪去豌豆的雄蕊？__________________________________。(3)F1产生雌雄配子比是不是1∶1？_________________________________。【提示】　(1)母本　人工去雄　外来花粉　人工授粉　再套袋隔离(2)花蕾期(3)F1产生的配子有两种是指雌雄配子分别为两种(D和d)和d的比例为1∶1而不是雌雄配子的数量比例为1∶1[理解—深化探究]1．基因分离定律的实质与适用范围(1)实质：在杂合子的细胞中位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中其会随同源染色体的分开而分离分别进入两个配子中独立地随配子遗传给后代。如图所示： (2)适用范围：①一对相对性状的遗传；②细胞核内染色体上的基因；③进行有性生殖的真核生物。(3)细胞学基础：同源染色体分离。(4)作用时间：有性生殖形成配子时(减数第一次分裂的后期)。2．核心概念之间的联系 [运用—考向对练]1　孟德尔遗传定律的科学研究方法1．(2018·河南郑州一模)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述正确的是(　　) 【导学号孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉实现亲本的杂交孟德尔研究豌豆花的构造但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合孟德尔利用了豌D　[A项中去雄应在开花前；B项中需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度；C项中根据亲本中不同个体表现型无法判断亲本是否纯合。]2．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程及其定律分析不正确的是(　　)提出问F1自交遗传实验基础上的为了验证作出的假设是否正确孟德尔设计并完成了测交实验孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”孟德尔遗传定律只能适用于进行有性生殖的真核生物核遗传C　[孟德尔提出“性状是由遗传因子控制的”孟德尔当时没有提出基因这个名词也并不清楚基因和染色体的关系不正确。]“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容生物性状是由遗传因子决定的”、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容。(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)”属于演绎推理内容。考向2　基因分离定律的实质和验证3．下图为基因型为Aa的生物自交产生后代的过