陕西省吴起高级中学高中语文必修二学案：9赤壁赋教师版4.docVIP

吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案（教师版） 编号 编写人 审核人 执教人 学习日期 导学内容与程序 教学方法与预设 赤壁赋4 导学目标 ： 学法指导：诵读法、合作探究法 一、课文重点文言知识整理 1、指出下列词类活用现象 （1）西望夏口，东望武昌（名词用作状语，向西，向东） （2）下江陵（名词用作动词，攻占） （3）顺流而东也（名词用作动词，向东进军） （4）舞幽壑之潜蛟（动词的使动用法，使……起舞 ） （5）泣孤舟之嫠妇（动词的使动用法，使……哭泣） （6）正襟危坐（形容词用作动词，整理 ） （7）月明星稀，乌鹊南飞（ 名词用作状语，向南 ） （8）况吾与子渔樵于江渚之上（名词用作动词，打渔砍柴） （9）侣鱼虾而友麋鹿（名词的意动用法，以……为侣，以……为友） （10）不知东方之既白（形容词用作动词，显出白色） 2、指出下列句子中的通假字 （1）浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘 ） （2）山川相繆（通“缭”，环绕 ） （3）举酒属客 （ 通“嘱”，劝人饮酒） （4）举匏尊以相属（通“嘱”，劝人饮酒 ） 二、本课知识点检测1、名言名句填空 (1)清风徐来， 。举酒属客， ， 。 (2)月出于东山之上， 。 ，水光接天。 ， 。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止； ， 。 (3)其声呜呜然， ， ， ，不绝如缕。 ，泣孤舟之嫠妇。 (4)舳舻千里， ， ， ，固一世之雄也，而今安在哉？ (5)寄蜉蝣于天地， 。 ， 。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 2、翻译下列句子 　　（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 翻译：___________________ （2）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 翻译：_______________________ （3）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 翻译：______________________________________________________ 3、选择题 （1）对加点的实词解释无误的一项是(　　) ①凌万顷之茫然 ②击空明兮溯流光③倚歌而和之 ④余音袅袅，不绝如缕 A．①凌驾　②逆流而上　③靠着　④细丝 B．①越过　②顺水而下　③靠着　④一条 C．①越过　②逆流而上　③循　　④细丝 D．①凌驾　②逆流而上　③循　　④一条 【解析】　“凌”意为“越过”，“溯”逆着水流的方向而上，“倚”意为“循着”，“缕”意为“细的丝线”。【答案】　C （2）将下列各句按句式特点分类，正确的一项是(　　) ①固一世之雄也 ②月出于东山之上③而今安在哉 ④客有吹洞箫者 ⑤况吾与子渔樵于江渚之上⑥是造物者之无尽藏也 ⑦此非孟德之困于周郎者乎 A．①⑥/②⑤/③/④/⑦ B．①/②③/⑤⑥/④⑦ C．①⑥/②③/⑤/④⑦D．①⑥/②⑤/③④/⑦ 【解析】　①⑥判断句，②⑤状语后置句，③宾语前置句，④定语后置句，⑦被动句。【答案】　A （3）下列表述不正确的一项是(　　) A．壬戌之秋，七月既望：壬戌，古代历法中的干支纪年法。既望，农历十六。望，农历每月十五日。 B．苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士。唐宋八大家之一，其散文明白畅达、汪洋恣肆，其词豪迈奔放，开豪放派一代词风。 C．苏轼被贬黄州团练副使期间，曾两次游览三国魏吴大战的赤壁，写下了著名的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。 D．作者以主客问答的形式，在借景抒情的同时，抒发了关于人生的感叹。一方面他感叹人生苦短，现实苦闷；另一方面，又能从苦闷中摆脱出来，表现了一种旷达乐观的人生态度。 【解析】【答案】　C “两次游”不当，是“常常游”，与《前赤壁赋》同期的是《念奴娇赤壁怀古》，《后赤