陕西省吴起高级中学高中语文必修二学案：10游褒禅山记教师版1.docVIP

吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案（教师版） 编号 编写人 审核人 执教人 学习日期 导学内容与程序 教学方法与预设 游褒禅山记1 导学目标 ： ３、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。　　 学法指导：诵读法、合作探究法 一、自主学习：知识链接： 1、这篇名文是作者在宋仁宗至和元年即公元1054年写的。当年４月，王安石从舒州（今安徽潜山县）通判任上辞职，在回家探亲途中游览了褒禅山，同年７月以追记形式写下此文。　 2、西岳华（读huà）山， 在山西，跟文中提到的坐落于安徽的华（huá）山不是一回事。　 二、老师范读课文，学生诵读全文，给难读的字注音。 三、学习课文第一、二段，学生解释给线的重点字词 褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍（筑舍定居）于其址，而卒（死后）葬之；以故其后名（命名）之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢（墓旁的小屋）也。距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳（ 山之南面）名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬（错误）也。　 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然（深远幽暗的样子），入之甚寒，问其深（深度），则其虽好游者不能穷（穷尽）也，谓之后洞。余与四人拥火以（表示修饰关系的连词）入，入之愈深，其进愈（更加）难，而其见 ( 看到的东西)愈奇。有怠（懈怠） )而欲出者，曰：“不出，火且(将要)尽”；遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一(十分之一)，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至(到来的人) 又加少矣。方是时，予之力(体力)尚足以入，火尚足以明(照明)也。既其出，则或咎( 责怪) 其(那个)欲出者，而余亦悔其( 指代自己)随之，而不得极(尽兴)夫游之乐也。　　 四、课堂检测 1、第一段主要写了什么？ 明确：．第一段介绍褒禅山概况。 2、第二段主要写了什么？ 明确：第二段记游华山洞的经过。 3、选出各句加点的词与例句活用现象不同的一项（ D ） 例：火尚足以明也 A．素善留侯张良 B、秋毫不敢有所近 C．不知东方之既白 D、以乱易整，不武 4、选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（ D ） A．距其院东五里 B．以其求思之深而无不在也 C．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 D．一之谓甚，其可再乎？ 5、下列句式与例句不同的一项是 （ A ） 例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 A．唐浮图慧褒始舍于其址 B．所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 C．城北徐公，齐国之美丽者也。 D．今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也 6、对“其文漫灭，独其为文犹可识”一句理解正确的一项是（　C ）　　　 Ａ、那碑上面的文字被磨平了，只有从它残存的字还可以辨认出“花山”的名称。　　　 Ｂ、那碑上面的文字被磨平了，只有那些深刻着的碑文还可以辨识。　　　 Ｃ、那上面的碑文已经模糊不清，只有从它残存的字还可以辨认出“花山”的名称。　　　 Ｄ、那上面的碑文已经模糊不清，只有那些深刻着的碑文还可以辨识。　　 7、下列对褒禅山名称解释正确的一项是（ D　）　　　 Ａ、褒禅山应该叫“华山”，“花山”是错误的称呼。　　　 Ｂ、褒禅山本名是“花山”，后被慧褒和尚称为“华山”。　　　 Ｃ、褒禅山被称为“华山”，是因为有一个华山洞的原因。　　　 Ｄ、褒禅山先后被称“花山”“华山”，在当时被称褒禅山。