陕西省吴起高级中学高中语文必修一学案：9梁任公学案教师版.docVIP

吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案（教师版） 编号 33 编写人 审核人： 执教人 学习日期 导学内容与程序 教学方法与预设 课题 记梁任公先生的一次演讲 板书设计 【教学目标】1.?从情感态度方面看，把握作者对恩师梁启超先生真挚深厚的情感，进一步了解梁启超的为人为学；2.?从内容方面掌握人物描写的方法，学习文章的语言特色?教学重难点1.?梁启超演讲的特色，以及成功的原因2.?对梁启超人格魅力的认识 学法指导：自主学习、合作探究 学习过程： ? 这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。 ? 1.课文可分几部分？ 课文大致可分为三部分： ?第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。 ?第二部分（第2段到倒数第2段）：描写这次演讲的主要情况。 ?第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。 2.梁任公演讲时有什么特点？ 梁任公有何特点？ ?演讲特点：开场白——独特 声音——沉着有力、洪亮而又激亢 ?内容——丰富而有趣 表情——成为表演，酣畅淋漓 ?人物特点：外貌——身材（短小精悍）步履（稳健）气质（风神潇洒）眼神（光芒四射） ?讲演时的神态、语言、动作——生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，（自负、谦逊、博闻强识、自由洒脱） 3.本文的情感表达有什么特点？本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情。作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情。本文的情感表达有三种表现：一是直接的表达。二是半直接半含蓄的表达。三是完全含蓄的表达。看不到赞美另外，本文标题是“记梁任公先生的一次演讲”，以学生之辈份称其为先生，这本身就是表达一种尊敬和爱戴。四、课后作业： ?? 找出文中细节及侧面描写的地方，想一想这样写有什么好处，总结本文的写作特点。 五、板书设计： ?? 梁任公演讲特点: ?? 演讲特点：开场白——独特（谦逊、自负） ?? 声音——沉着有力、洪亮而又激亢（沉稳 睿智） ? ?? 内容——丰富而有趣（博闻强识 学识丰富） ? ?? 表情——成为表演，酣畅淋漓（感情丰沛） ?? 通过结尾段的“热心肠”转入对其人物性格的分析: