永生的眼睛竞赛课.pptVIP

* 上课内容：18※《永生的眼睛》 方 式：学生朗读、感悟、汇报 环 节：1、简单导入 2、明确目标（师生） 3、检查自学（字词） 4、分析课文（汇报） 5、练笔检测 说 课 令人敬佩的决定——捐献器官。 就是为了帮助别人。 他的一对眼角膜将为两个面临失明的人送去光明！ 18※永生的眼睛 学习目标 1、流利、有感情的朗读课文 2、认识6个生字，积累多音字、好词好句 3、读懂课文内容，体会文章的思想感情 自学指导 1、借助工具书，认识生字，积累多音字、好词语。 2、根据事情发展的时间顺序，为文章分段落，概括大意。感受作者前后对捐献眼睛角膜的态度变化。 3、细读课文，用不用颜色的笔勾画描写父亲、作者及温迪的语言、动作及心里描写的部分，试着体会其含义，并在组内交流。 自学检测 笼罩 流淌 呵护 给予 酷爱 捐赠 盲童 搂住 屡次 遵从 领悟 角膜 骄傲 孤零零 与世长辞 突如其来 不假思索 重见天日 栩栩如生 热泪盈眶 才华横溢 不由自主 自学检测 我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。我冲着爸爸哭喊。 “当然可以。”爸爸痛快地回答。 爸爸居然不假思索地答应了。 18※永生的眼睛 永生的眼睛 我14岁那年 父捐母角膜，“我”无法接受 父亲与世长辞后 很多年过去了 父要捐角膜，温迪感动 “我”捐父角膜，并为女儿骄傲 分析课文 从人物的动作、语言、心理等方面分析人物的情感 例： 我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。一想到从此以后我再也得不到妈妈么的呵护了，泪水便不由自主地流淌下来。我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。 这段话是作者的心理描写（描写的方面），是在母亲去世后说的（描写的场合），我从这对话里读出了作者对失去母亲的痛苦也为她后来极力反对爸爸捐献母亲角膜埋下了伏笔（自己的体会。） *