2012年高考总复习4_文言文阅读.pptVIP

【参考译文】 　　 贺兰祥字盛乐。他的祖先和北魏一同兴起，后代有凭清白人家子弟的身份镇守武川的，最终就在那里定居。贺兰祥的父亲贺兰初真，年轻时就很有名气，被同乡之人看重。后来贺兰初真娶太祖的姐姐建安长公主为妻。贺兰祥十一岁时父亲就死了，他在服丧期间举止都符合礼仪。他在舅舅家里长大，特别受太祖的疼爱。贺兰祥虽然常在军队里，但经常多方聘请儒士，教自己学习典籍。周太祖刚入关时，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来(周太祖)才派遣使者接他们到身边来。贺兰祥十七岁时，担任奉朝请一职，加任威烈将军。贺兰祥年轻时就有胆量有勇气，志在立功。不久被提拔，补任都督，常在军中。他曾参与平定侯莫陈悦，又曾迎请魏孝武帝。根据前后的功劳，朝廷封他为抚夷县伯。随后又随军攻打潼关，俘获东魏将领薛长孺。又回攻洛城，将其攻克。回来以后，官拜左右直长，提升爵位为公。 十四年，朝廷任命他为都督、荆州刺史，提升爵位为博陵郡公。在这之前，贺兰祥曾经在本职外兼处理荆州事务，虽然不满一个月，但很有德政。到这次重新前往，老百姓因他的到来而感到安心。因此汉水南岸的流民，每天就有几千人背着婴儿前来投靠。远近的蛮夷，没有不诚心归附的。贺兰祥顺应时机安抚招纳，全都得到他们的欢心。当时正值盛夏骄阳似火，贺兰祥竟亲自巡视境内，检察政事的得失。他看见有人挖掘古墓，将尸骨扔在没有遮蔽的地方，就对守令说：这难道是仁德之人治理的国家吗？于是命令当地官员收殓尸骨将其重新埋葬，结果当天就下了及时雨。这一年，收成非常好。州郡境内原先有很多古墓，当时的百姓有挖掘古墓的习惯，到这时终于停止了。 　　贺兰祥虽然是太祖的近戚，但他的品性清正廉洁。他治理的州南接襄阳，西通岷、蜀，出产的物品，很多是十分珍贵奇异的。当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，(贺兰祥)一概不接受。梁国雍州刺史、岳阳王萧詧很钦佩他的节约俭省，就把竹屏风、葛布之类的东西以及经史典籍送给他。贺兰祥难以违背他的好意，就收下来，将其交给有关部门。太祖后来说了这件事，就把这些物品全都赏给了他。 十六年，(贺兰祥)被任命为大将军。太祖因为泾水渭水浇灌的地方，渠堰废弃，就命令贺兰祥修造富平堰，开渠引水，让其往东流入洛水。工程完工之后，百姓都得到了便利。 　　周孝闵帝即位，贺兰祥被提升为柱国，又升任大司马。当时晋公护执政，贺兰祥与护是表亲，从小关系就很亲密，统军治国的事情，护都和贺兰祥商议。 　　武成初年，吐谷浑侵犯凉州，皇帝下诏命令贺兰祥和宇文贵统领兵马去征讨。贺兰祥就派他的军司递交一道檄文给吐谷浑，最终与吐谷浑广定王、钟留王等交战，大败敌军。又乘胜攻取他们占领的洮阳、洪和两城，把这些地方改为洮州。(贺兰祥)安抚西边国土的百姓后，才整顿大军返回。朝廷进封他为凉国公。保定二年贺兰祥去世，终年四十八岁。谥号为景。 分析综合是在对文意理解的基础上对所叙述事件或道理进行综合的判断推理，要求能说出某个论点的论据，某个事件的起因，某个事件的发展所导致的结果，某个人物的个性特点，或对阅读材料的内容进行评论等。 　　1．关于分析综合的具体要求及命题特点 　　(1)筛选并整合文中的信息。 　　所谓信息就是指文章中所述的种种事实。其要素随着文体的不同而不同。记叙文的要素是文章写了哪些人，围绕什么事情展开，人物之间构成是什么样的关系，事情的起因、经过、结果是什么。议论文的信息要素是文章针对什么事情进行议论的，文章的主要观点是什么，论证方法有哪些，论证结构怎么样。这些信息在文章中具体表现为有某些特定含义的文言词语、短语和句子。 　①考点概述。筛选并提取文言文阅读材料中的信息，可以促进学生在阅读过程中达到读通读懂所提供材料的目的。这种对信息的筛选和提取，最常见的是定向考查，即挑选若干文句分别编为四组，要求找出全都说明某个问题的一组。 　　这种定向信息的筛选和提取，除编组考查外，还采用对某一具体问题直接提问的方式。 　　②历年高考试题涉及提取的信息内容：a.表现人物行为举止特点的信息；b.体现人物志向和思想主张的信息；c.反映人物道德情操或才智的信息；d.展现人物性格和情感的信息。 　　③信息筛选试题题型：a.对某一问题直接提问。b.对某一方面的综合信息进行筛选和辨识。c.整体把握文意或段意，以便根据上下文把握备选材料的意思；明确题干的要求；分清材料的类属。 (2)归纳内容要点，概括中心意思。 　　归纳内容要点，概括中心意思，是考查在理解文意的基础上的综合能力，是文言阅读的重点难点所在。这种归纳概括，是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理的一个思维过程，要求考生根据文中的信息，正确把握某个事件发生的原因，某个事件发展所导致的结果，某个观点成立的依据等。近10年来，高考的古文阅读材料均为人物传记片断，所以突出地考查了人物的言行经历及形象特点。