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美术鉴赏第四讲 授课人：葛庆梅 授课时数：1课时 教学形式：多媒体教学 书法·篆刻 教学目标：鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书法、篆刻作品，学习和了解中国书法和篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，用美术术语表达自己的感受和认识。 中国书法源远流长，它是一门传统文化艺术，具有独特的审美价值。我们应该学习和掌握好书法这一博大精深的民族艺术。 重点难点： 要了解和认识中国书法，有以下重点需要掌握：（1）了解我国书法的产生和发展历程，包括篆书、隶书、楷书、行书、草书等。（2）掌握篆书、隶书、楷书、行书、草书等的书体特征。（3）进行名作赏析。 篆刻是一种特有的传统艺术，历史悠久。我们应该明确篆刻的含义、历史以及工具材料，并能进行名作赏析。ks5 书 法 一、概述 1．中国书法的特点：实用与审美的结合；符号化与具象性的统一；一种“有意味的形式”。 2．中国书法的类别： （1）按字体分，有篆书、隶书、楷书、行书、草书。 （2）按字迹显示的材料分，有甲骨文、金文、简牍书、石刻文、纸本书等。 （3）按书法风格分，有王（羲之）体、欧（阳询）体、颜（真卿）体、柳（公权）体、苏（轼）体、赵（孟頫）体、董（其昌）体等 （4）按书法的幅式、形式分，有中堂、斗方、条幅、条屏、对联、横披、扇面、册页等。 3．中国书法的发展：ksU 中国书法已有3000多年的发展历史，这是一个漫长的过程，可划分为若干历史发展阶段： （1）先秦书法 自有汉字产生至秦朝之前的文字，都属于“篆”字中的“大篆”。我们现在能见到的书法作品主要有甲骨文、青铜文、石刻文、帛书和简书。 （2）秦代书法 秦始皇统一中国，颁布“书同文”政策，以小篆推行天下，与大篆相对应的小篆产生了。代表人物：李斯 （3）汉代书法 汉代初期，篆书仍是正体，但汉字的隶变趋势在发展，西汉晚期，这种隶变已逐渐完成，这标志着汉字由“古文字”到“今文字”的演变完成。到东汉时期，隶书作为一种字体和书体已完全成熟。 时代特点：秦汉书法尚势 （4）魏晋南北朝书法 这一时期是楷书及与之相应的行书、草书逐渐发展成熟的时期。并出现了王羲之、王献之为代表的中国书法史上的一个高峰。 时代特点：魏晋尚韵 （5）隋唐书法 隋唐时期，楷书、行书、草书通行天下。尤其是楷书达到完全成熟。唐揩是中国书法史上的又一光辉篇章。 时代特色：唐代尚法 （6）宋代书法 宋代仕人对唐代书法的“尚法”有所改变，文人在行草书方面崇尚自然率意的情趣，这就是人们所说的宋人“尚意” （7）元代书法 元代书家对宋代的“尚意”书风有所不满，提倡学古人，取法晋唐，被人称为复古。赵孟頫是元代最有代表性的楷书名家。 （8）明代书法 明初朝廷各类文书，多用规整的小楷，楷法精到纯熟，称为“台阁体”。明中期出现了“吴门书派”。明晚期出现放逸书风，一些文人追求个性，喜作大幅草书。 时代特点：元明尚态 明代称为台阁体，清代称为馆阁体。它属于官方使用的书体，特指楷书而言。在科举试场上，必须使用这种书体，它强调楷书的共性，即规范、美观、整洁、大方，不强调个性。现在能看到的故宫、颐和园里的字迹，多数都是馆阁体。清人写的小楷，基本都属于馆阁体一类。馆阁体作为官方使用的一种书体，强调共性，强调规范。馆阁体的弊病是千人一面、千部一腔，因此常常流于俗。馆阁体是以欧、赵两种风格渐渐演变而形成的，发展：甲骨文是我们现在见到的最早的篆书，也是最早的成系统的汉字。到商周时期出现金文，春秋战国时期还有石鼓文、简牍书、帛书等，这些都属于大篆，秦以后篆书经过统一规范称小篆，又称秦篆。 特征：笔法单纯；字体略长；章法变化。线条粗细均匀，圆润如玉箸，挺劲如钢筋。 篆书名作 西周 《散氏盘铭》 西周 《虢季子白盘铭》 春秋 《侯马盟书》 秦 《石鼓文》 秦 《虎符》 清 邓石如 《唐诗集句》 秦《石鼓文》 秦峄山碑 三、隶书 发展：隶书萌芽于战国时代，经过秦、西汉时期的发展演变，到东汉时代已经完全成熟。 特征：点画；结体；章法。横向取势，左右舒展，字形一般偏扁。字中常带有一个长撇大捺或带波折（呈蚕头燕尾式）的横画作主笔，给人以纵逸雄强的审美感受。 隶书名作： 东汉 《石门颂》 东汉 《乙英碑》 东汉 《礼器碑》 东汉 《西岳华山庙碑》 东汉 《曹全碑》 东汉 《史晨碑》 东汉 《张迁碑》 清 何绍基《五言联》 伊秉绶 破帖派 《曹全碑》 四、楷书 发展：楷书萌