理想的风筝1演示课件.pptVIP

. . 春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。 这景物描写是闲笔吗？为什么？ 开头的景物描写，起引起下文的作用，春天里那万物复苏、生机勃勃的景象和飞翔的风筝勾起了作者对刘老师的回忆； 开头运用拟人手法，使自然景物充满活力，为下文描写刘老师积极向上的生活态度作铺垫。 . 每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。 作用 承上启下 从这句话体会到 ： “我”触景生情、睹物思人，对刘老师不绝的思念。 . 为什么“我”一看到春天生机勃勃的景象，就不由自主地想到刘老师？ 春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧气，时时与年老残疾顽强斗争，以实际行动，唱出了一支生命之歌。 . 他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 . 　　刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… . 刘老师啊， 您让我想起了…… . 被轮椅禁锢的科学巨人----霍金 . 坐在轮椅上的作家、医生和硕士研究生----张海迪 . 听不见声音，却是