波罗凯静小学工作经验汇报交流材料.docVIP

加强学校管理 提高教学质量 ——波罗凯静小学工作经验交流材料 凯静小学创建于2001年，几年来，凯静小学以办好人民满意的教育为已任，以培养德智体美全面发展的社会产义事业建设者和接班人为使命，教育管理有条不紊，教师队伍精诚团结、爱岗敬业、勇于奉献；学生爱学、乐学、会学，积极向上，比学赶超蔚然成风，教育质量年年上台阶。2005年被评选为县级“文明校园”，2007年被评为全县综合考评先进集体，2008年被评为县级教育教学常规管理先进集体。2009年全县小学质量检测，我校四、六年级在县直学校、中心小学及大完小评比中居全县前列，2004—2009年，多次被镇政府和学区评选为教育教学先进集体、教育质量检测先进集体、开展远程电化教学先进集体。严谨的教育管理，优秀的教学成绩，得到学生、家长、社会各界的一致认可，吸引了周边六个乡镇的学生来我校就读，在校学生每年保持在340—400人之间。回顾我校发展历程，作为一所下近乡镇中心小学，上临县城的基层小学，能够取得这样的成绩，主要得益于以下几个方面： 一、得益于学校正确的办学理念，明确的办学目标 学校创建以来，我们就以“管理兴学，质量立校”为办学思路，以“勤奋、进取、求实、创新”为校训，以五个“第一”为目标，即：以育人质量为第一目标，促进学生全面发展；以教育创新为第一动力，开展各项教育活动；以课改教研为第一保障，不断提高教学质量，深化素质教育；以涵养校园文化塑造教师精神为第一取向，促进教师水平不断提高；以安全工作为第一责任，全面加强综治管理。 二、得益于我们有一支团结协作、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。 在教师队伍建设方面，我们主要采取了以下措施： 1、重视提高领导班子素质。努力塑造一支团结向上、开拓进取、精业务、精管理的领导班子。注重集体领导，促班子团结，形成合力；夯实领导责任，制定了校长、副校长、教导主任、政教主任、总务主任责任制，层层签订责任书，各执其事，各负其责。重视领导自身素质的提高，使领导时时处处是全校师生的表帅和榜样。注重业务能力和管理能力的提高，使领导个个既精通业务，又擅长管理。 2、注重教师队伍业务素质的提高。我们以“专家引领、同伴互助、自我反思”为指导思想，采取“派出去，请进来”“大力开展校本教研”为途径，抓好教师业务培训。一是学校积极参加市、县、区组织的各类培训活动。派出教师参加省、市、县教学研讨，倾听专家讲座，亲临现场学习名师课堂教学，回校传授给全体教师。二是请进教研室专家深入课堂，实地指导、培训。购买名师教学实录碟片，经常组织教师观看、研讨。充分利用远程教育资源上课学习。三是教导处、教研组每学期安排听课、说课、评课活动，开展互学互评活动，新教师上好展示课，骨干教师上好优质课，示范引领，优质带动，全员进步，个个提高。四是加强教师业务学习，要有学习笔记，领导不少于5000字，教师不少于4000字。通过这一系列教研活动的开展，不断提高教师的业务素质，在学习中增才干，在教研中增本领，使教师成为管理的强手，教学的高手。 3、特别注重对教师的人性化管理。凯静小学教师年轻，大多在30岁以内，关心教师的成长，解决教师学习、工作、生活中的困难是校领导特别关注的事情，教师来校工作仿佛回到家中，学校的工作就是自己家中的工作，学校的事情就是自己的事情，教师把工作与家庭同等并举，一心扑在事业上，全身心投入本校教育教学，是凯静发展的一个重要原因。 三、得益于学校严格的常规管理 1、完善学校各项管理制度，学校每学期制定完善本校教育教学管理细则，各年级各科教学管理制度，教师、学生管理制度，政教、教务、总务管理制度，班务管理制度，宿舍管理制度，财务管理制度，校务公开制度，使全校师生人人有章可循，个个有责可守。 2、建立科学、合理、可行、高效的运行机制。根据每学期的学校教育教学计划，分解工作任务，落实教学责任，制定奖惩措施。领导深入课堂内外，教导处每天坚持对教师上课情况、各班学习情况进行检查、指导。值周教师每天总结评比。 3、加强教学常规管理，规范各学科教学。我们严把备、讲、改、辅、考、评各个环节。教案备写情况教研组坚持每日一查，每天课前必须要有充足的准备，课备不好不许上讲台，教导处每周一次检查指导。上课时，教师必须在上课铃响之前1-2分钟到达教室门口，检查学生课前准备情况，必须做到不迟到，不早退，不接待客人，不随意离开教室。上课一律关掉手机，严禁打电话。每课时完成后，要针对教学效果、个人体会及存在问题，进行简要总结并形成教学后记。作业要求精心设计，细心批改。学校对各年级各科目作业的数量有规定，质量有要求，定期和不定期开展作业检查评比活动（定期：每学期三次大检查，不定期：领导、教导处随时抽查），肯定优点，发扬光大，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进。开展月考工作，认真做好各学科质量调研，