班班务计划大三.docVIP

二○一一学年 二 学期 大三 班班务计划 情况分析： 本学期本班幼儿35名，老生34名，新生1名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与其它年龄阶段的幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，游戏活动的水平更高了，他们好学多问，初步形成个性并表现出明显的个体差异。 幼儿培养主要目标和自己所任教学科具体目标： 1．因为本班能力相差较大，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。 2．根据本班幼儿的实际发展水平，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。 3．善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。 4．注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 5．关注科学教育情感目标，注重科学情感态度的培养。 领域目标： 健康领域： 进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。 喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活，有耐力。增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。 语言领域： 能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。 能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。 对文学产生兴趣。 社会领域： 在活动中学习评价自己和同伴。 理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。 初步了解小学生活，产生入学愿望。 科学领域： 对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 树立一定的科学情感态度。 艺术领域： 能多方面感受和发现周围环境中的美。 懂得集体艺术活动的规则，喜欢和同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。 主题清单（包括班级活动）： 主要措施 1．在一日活动的各个环节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。 2．加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。 3．适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。根据幼儿园的教学大纲和本班幼儿实际情况，认真备课钻研教材，勇于创新，不断地改进和提高教学质量。 4．给幼儿创设丰富多彩的区域环境，拓展幼儿各方面能力的发展。 5．整合多元智能理论，有针对性地、灵活地制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。 6．结合教学主题设置教育环境。设置有特色的游戏环境，开展受幼儿欢迎的游戏活动，并针对科学领域加强情感的渗透。 家长工作： 1．利用多种形式，打电话和家长交流，及时反馈幼儿的发展情况。 2．请家长观摩教育游戏活动，认真倾听采纳家长反馈意见。 3．定期更换家园联系栏。 4．要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。 环境创设：（本学期主要负责的区域） 区域的创设不是一层不变的，只有不断的丰富才能让孩子们喜欢。本学期我班将根据主题创设阅读区、建构区、美工区、益智区、悄悄话5个区域。针对科学教育在情感领域的渗透，把益智区的创设作为重点，培养幼儿科学情感态度。还有针对幼小衔接工作，我们将在区域中渗透这方面的内容。 区域名称 主题名称 主要目标 材料投放 阅读区 正月里 了解正月里的风俗。 张贴民间剪纸、唐装图片，陈列谜语图书等。 我要上小学了 增加对小学的认识。 投放配文字的书供幼儿阅读。 春天里 喜欢阅读，养成良好的阅读习惯。 师幼共同收集有关动植物的书籍。 我奇怪 我发现 对有关宇宙奥秘的书籍感兴趣。 张贴本主题中的故事、图片。 动物世界 乐意和同伴一起分享经验，增强探索动物的兴趣。 师幼共同收集有关动物的图书、图片等。 再见了，幼儿园 对认识汉字感兴趣，能大胆表述。 投放有文字的图书，供幼儿边读边识字。 建构区 正月里 能拼搭过年时见过的物品，如灯笼等。 各类插塑玩具。 我要上小学了 乐意发挥想象建构自己心目中的小学或是自己看见过的学校