201302四年级科学下册教学计划.docVIP

泉港 县（区）普安 小学 科 学 科 教 学 计 划 （2013 年 秋 季） 四 年级 一 班 担任教师： 连惠阳 座 号 项 目 姓名 座 号 项 目 姓名 1 张志龙 19 张 崎 2 张熠灵 20 杨飞霞 3 张嘉琪 21 4 唐一帆 22 5 张小芬 23 6 张赵青 24 7 张哲铭 25 8 张家和 26 9 张 鑫 27 10 张舒津 28 11 张群玲 29 12 张佳燕 30 13 唐巧梅 31 14 张诗炜 32 15 陈秋筠 33 16 陈盈盈 34 17 张 艺 35 18 廖建桥 总分 学习质量基本情况表 成 绩 分 布 优 良 及格 待及格 全班人数 成绩 优秀率 及格率 上学期期末测查成绩 14 4 3 21 82 76% 100% 学期总评成绩 15 3 3 21 80 84% 100% 优等生 张志龙 张玲俐 张熠灵 张嘉琪 唐一帆 张小芬 张赵青 张哲铭 张家和 张鑫 张舒津等 学困生 张群玲 张佳燕 唐巧梅 张诗炜等 学生学习质量情况分析 小学科学这门基础学科，担负着向学生进行启蒙教育的任务，对培养学 生从小学科学、用科学的能力及培养创造有着十分重要的意义，对今后学科 的学习将产生积极的影响。面对当今这个多变的社会，科技发展突飞猛进， 知识日新月异，我们已经无法用过去所学的，教现在的孩子去适应未来的世 界，只靠传统的注入式教育已无法适应这个多变的社会，我们要求继承传统， 更希望推陈出新。因此，培养学生的创新意识，已成为教育改革的趋势。 1、整体学习状况：就我班来说学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。?????2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。?????3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。? 4、但是，由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会较好运用。在开展探究活动时，课堂上常有耗时低效的现象。另外，由于学生的学习任务较重，在本学科上所能投入的精力有限，有些活动只是形式上的走过场，部分学生只是喜欢凑热闹而没能深入研究。 在评价体系的研究方面，采用单元考核、常规积分、小组互评的评价方法。本学期打算学习网上其他科学老师的好的评价方法。采用积分晋级制，开学初就将积分表张贴于实验室墙上，对于学生带好材料、认真听课、积极发言等良好学习行为折合成分数记录，对于每次的考核成绩也折合成相应的分数记录，对于课外进行探究活动，或参加科学小记者活动的也折合成分数记录。对每个月内进步明显、有晋级、或在学科学习方面取得突出成绩的学生奖励喜报。 教材分析 本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元