【优选整合】人教版高中生物必修3 第5章生态系统及其稳定性复习与测试 课件 (共11张PPT).ppt

必修3第5章生态系统及其稳定性复习 复习要点 1.生态系统成分的判断 2.食物链变式模型的分析 3.食物链每一营养级的能量来源与去路 4.能量流动的计算 5.物质循环过程相关图解的识别 一、生态系统成分的判断 1.根据结构图判断生态系统的成分 （1）先根据双向箭头确定D、C为“非生物的物质和能量”和“生产者”，则A、B为消费者和分解者； （2）再根据出入箭头数量的多少进一步判断，在D、C中指出箭头多的D为“生产者”，指入箭头多的C为“非生物的物质和能量”； (3)最后根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。 2.根据生物类型判断生态系统的成分 ①判断生产者的主要依据是是否为自养型生物，若为自养型生物，则为生产者，包括绿色植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成细菌等。 ②判断消费者时要特别注意“异养型”“非腐生”等关键词，植物、微生物都有可能成为消费者。 ③判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，分解者是腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓)。 【例题讲解】 如图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是(　　) A.甲是生产者，它是生态系统的基石 B.乙是消费者，包括各种异养生物 C.生态系统的能量主要来源于太阳能 D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构 B 二、食物链变式模型的分析 图1和图2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图1中的食物链是丙→甲→乙→丁；图2中的食物链是丙→丁→甲→乙； 图3表示甲和乙之间为捕食关系，甲是被捕食者，乙是捕食者，在食物链中，甲是低营养级，乙是高营养级； 图4表示的是生态系统的物质循环图解，A是生产者，B是消费者，C是分解者，D是非生物的物质和能量，其中的食物链是A→B。 【例题讲解】 如果一个生态系统中有4种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量，如图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起(　　) A.甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 B.甲、丙、丁的种群数量均增加 C.甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加 D.甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加 D 三、食物链每一营养级的能量来源与去路 消费者摄入能量(a)＝消费者同化能量(b)＋粪便中能量(c) 消费者同化能量(b)＝呼吸消耗(d)＋用于生长、发育和繁殖(e) 生长、发育和繁殖(e)＝分解者利用(f)＋下一营养级同化(i)＋未被利用(j) 【例题讲解】 某生态系统中有A、B、C、D四种生物，构成食物链A→B→C，D为分解者，如图是该生态系统中能量流入B处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是(　　) A.图中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量 B.参与丁过程的都是异养型生物，包括细菌、真菌等 C.当生态系统处于相对稳定状态时，B的种群数量一般处于K/2 D.图中D的能量不全部来自B生物 C 四、能量流动的计算 【知识点讲解】 1．设食物链A→B→C→D，分情况讨论如下： (1)已知D营养级的能量为M，则至少需要A营养级的能量= M÷(20%)3； 最多需要A营养级的能量＝ M÷(10%)3。 (2)已知A营养级的能量为N，则D营养级获得的最多能量＝ N×(20%)3； 最少能量＝ N×(10%)3。 2．在食物网中分析：如在A→B→C→D中，确定生物量变化的“最多”或“最少”时，还应遵循以下原则： (1)食物链越短，最高营养级获得的能量越多。 (2) 已知D营养级的能量为M，计算至少需要A营养级的能量: 应取最短食物链A→D，并以20%的效率进行传递，即等于M÷20%； 计算最多需要A营养级的能量时， 取最长的食物链A→B→C→D，以10%的效率进行传递，即等于M÷(10%)3。 3．在食物网中，某一营养级同时从上一营养级的多种生物按一定比例获取能量，则按照单独的食物链进行计算后再合并。 【例题讲解】 有一食物网如图所示，如果能量传递效率为10%，各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增加1 kJ的能量，丙最少含多少能量(　　) A.550 kJ B.500 kJ C.400 kJ D.100 kJ A 五、物质循环过程相关图解的识别 ①图1——先根据双向箭头判断：A和B为生产者和非生物的物质和能量； 再根据A→C判断：C为消费者，剩下的D为分解者。 ②图2——根据A与C之间的双向箭头判断：A是生产者，C是非生物的物质和能量。 再根据A、B、D的箭头都流向E可进一步判断：B是初级消费者，D是次级消费者，E是分解者。 ③图3——根据A与E之间的双向箭头判断：A为非生物的物质和能量，E为生产者。 其他生物部分的箭头都指向C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。